體育心理學名詞解釋、簡答題、論述題_第1頁
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文檔簡介

1、一、名詞解釋1、體育心理學、體育心理學:研究人在體育活動過程中的心理現象發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學。2、鍛煉心理學、鍛煉心理學;是對參與和堅持體育鍛煉過程中的心理因素進行研究,主要探討身體練習對心理健康的影響。3、運動心理學、運動心理學;是研究競技運動訓練和比賽中的心理現象,特別是運動員在訓練和比賽過程中的心理狀態(tài)和變化4,體育心理學的多維性;,體育心理學的多維性;體育心理學是一門包含多鐘學科的研究和實踐領域,包含心理學的許多傳統(tǒng)科學,如

2、社會心理學.發(fā)展心理學.認知心理學.教育心理學.臨床心理學以及其他學科,這些學科的理論和方法都能一不同角度解釋身體練習中的心理問題并可以加以利用,同時也促進了體育心理學學科的發(fā)展。5體育活動體育活動:指有計劃、有規(guī)律、重復性的,以發(fā)展身體、增進健康、增強體能為目的的身體活動。6體育態(tài)度體育態(tài)度:是學生對體育學習和鍛煉活動所只有的認知評價、情感體驗和行為意向的綜合表現。7體育能力體育能力:具有一般能力的特征,又是一種特殊能力,是由知識技術

3、技能和智力構成的一種個性身心品質綜合體。8、體育興趣、體育興趣——是指人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向,9、體育習慣、體育習慣——是指特定的情境刺激(場地、時間、器材、指導者等)和個體體育參與活動之間經練習和重復而形成的穩(wěn)固聯(lián)系。10體育學習策略體育學習策略:是指學生在特定的體育學習情境中,為了達到體育學習目標而對學習步驟與學習方法所做的優(yōu)化組合與精巧安排。1111、體育鍛煉、體育鍛煉:體育鍛煉指那些有計劃、有規(guī)律、重復性的

4、,以發(fā)展身體、增進健康、增強體能為目的的身體活動,如慢跑、舉重等。1212,一般體育能力,一般體育能力;指從事各種體育活動都具備的能力。1313,特殊體育能力,特殊體育能力;指從事專門體育活動所必須具備的能力,又稱專項運動能力,因體育項目的特點不同而各不相同。14、體育團隊、體育團隊——是指由共同的目標聯(lián)系在一起的人群的聚合(教、學、運協(xié)同活動)。。15特殊運動能力特殊運動能力:從事專項運動所必須具備的能力,又稱專項運動能力。1616運

5、動表象運動表象:是指在運動感知的基礎上形成的,在頭腦中重現出來的動作形象和運動體驗。它是反映某個動作技能在一定時間、空間和力量方面的特點。1717、運動興趣、運動興趣:指人們積極地認識、探究或參與體育運動的一種心理傾向,是獲得體育與健康知識和技能,促進身心健康的重要動力。1818運動歸因運動歸因:指個體對自我或他人運動行為結果的原因進行分析、解釋和推測的認知過程。1111、運動技能、運動技能:是通過練習而鞏固下來的,自動化的、完善的動作

6、活動方式。11、運動表象、運動表象:是一種不需外部刺激直接參與,在頭腦中對人體的一切感覺(視覺,聽覺,觸覺,本體感覺等)經驗進行再現或重構的心理過程。7、運動動機、運動動機:推動學生參與運動學習與身體鍛煉的內部心理動因。⒔①直接動機指向體育學習和鍛煉活動的內容、方法或組織形式等當前、直接特征的動②間接動機指體育活動可能帶來的生理、心理和社會的延遲、間接結果的動機1212、動力定型、動力定型:由于大腦皮層有系統(tǒng)性活動的機能,能夠把這些刺激

7、有規(guī)律地協(xié)調成為一個條件反射鏈索系統(tǒng),這就是動力定型。1313、高原現象、高原現象:個體練習成績的進步并非一直上升,有時會出現暫時停頓的現象。習得性無助感:是指個體經歷了失敗和挫折后,面臨問題時產生的無能為力、喪失信心的心理狀態(tài)和行為。16、特質焦慮、特質焦慮:是指不同個體在焦慮傾向方面所表現出來的相對穩(wěn)定的差異,屬于個性心理的特征部分。17、狀態(tài)焦慮、狀態(tài)焦慮:是一種在強度上有變化、隨時間而波動的短暫情緒反應。18.18.焦慮焦慮:是

8、個體在擔憂自己不能達到目標或不能克服障礙而感到自尊心受到持續(xù)威脅下形成的一種緊張不安、帶有懼怕色彩的情緒狀態(tài)。6.運動焦慮運動焦慮:是學生在訓練和比賽中,對當前的或預計到對自尊心有潛在威脅的情境具有擔憂傾向。22、生物反饋、生物反饋是利用儀器將機體內的心理生理過程有關的某些生物學信息進行有選擇性的處理,以視覺或聽覺的方式顯示給人們。22追加反饋追加反饋:指動作執(zhí)行后所獲得的信息是憑借外力和外物對于動作結果所外加的信息。22、績效反饋、績

9、效反饋:運動后提供的有關運動操作特征的外部反饋稱為績效反饋。4.攻擊性行為攻擊性行為:是指以故意傷害他人的身心健康為目標的,有外顯的語言或身體動作的行為。20、工具性攻擊、工具性攻擊:是指由期望得到獎賞所引起的,并通過強化而局限在一定條件下的攻擊性行為。1919,敵意性攻擊,敵意性攻擊;是指由攻擊者的憤怒而產生的.具有使人受傷害的意圖和引起他人痛苦的攻擊性行為。5狀態(tài)攻擊性狀態(tài)攻擊性:是指一種暫時的攻擊行為狀態(tài),一般來說,狀態(tài)攻擊性行為

10、的持續(xù)時間與被激怒的強度有關。被激怒的程度越強,狀態(tài)性攻擊行為持續(xù)時間越長。23系列性技能系列性技能:在這個連續(xù)體的中間是系列技能,運動操作是由一組不連續(xù)技能連接在一起組成了一個新的,更復雜的技能動作,大多數技能都屬于這一類。24技能遷移技能遷移:已經形成的運動技能對掌握另一種技能的影響稱作運動遷移。24.動作技能動作技能:是指通過練習而鞏固下來的,自動化的,完善的動作活動方式。26非智力因素非智力因素:是指除智力因素以外的有利于人們進

11、行各種活動的全部心理因素的總稱。28成就動機成就動機:個體積極主動地從事自認為重要或有價值的活動,并力求達到完美、取得優(yōu)異成績的心理傾向。29目標定向:目標定向:是一種重要的動機變量,它是指個體參與某一活動時所依據的成就目標取向。8、目標設置、目標設置;是指根據學生的體育能力和技能水平,確定在一定的時間期限內所達到的體育學習和身體鍛煉目標,以及達到目標所采用的步驟、策略和時間安排。30鍛煉成癮鍛煉成癮:是指對有規(guī)律的鍛煉生活方式的一種心

12、理和生理依賴。11鍛煉的堅持性鍛煉的堅持性:是指一個人在鍛煉的過程中,養(yǎng)成有規(guī)律的,有持續(xù)性的鍛煉習慣。31隨意后注意:隨意后注意:是在隨意注意的基礎上發(fā)展起來的,有著自覺的目的,但不需要意志努力的一種特殊的注意形式。3,反應時間,反應時間;指從刺激的出現到第一個反應開始間所經歷的時間間隔,又稱反應時或反應的潛伏期。1717,領導,領導;為了實現預定目標,采用一定的組織形式和方法,率領.引導.指揮.協(xié)調和控制被領導者完成預定任務的一種活

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