教研組經(jīng)驗(yàn)介紹

1、1在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中求實(shí)效民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教研組一、教研組教師概況一、教研組教師概況語(yǔ)文教師有26人，本科學(xué)歷21人，大專學(xué)歷5人，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師21人，一級(jí)教師5人，市教學(xué)骨干11人，平均年齡33歲，是一支年輕富有活力的團(tuán)隊(duì)，秉著“求實(shí)、求效、求新”的工作原則，團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，逐漸形成了“以學(xué)、研促發(fā)展”的教研特色，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的新氣象。二、立足校本培訓(xùn)，抓好一個(gè)二、立足校本培訓(xùn)，抓好一個(gè)“學(xué)”字。字。“問渠哪得

2、清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水?！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我們組采用“自我研習(xí)同伴互助”的校本培訓(xùn)形式。1自我研習(xí)。自我研習(xí)以教師自學(xué)為主，或圍繞主題自學(xué)，或自由涉略，堅(jiān)持寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，積極參加各級(jí)論文比賽，從而增長(zhǎng)了老師們的思考力和感悟力，也促使老師們了解教育新動(dòng)態(tài)，積累不少教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高老師們的理論素養(yǎng)。2同伴互助。即通過(guò)集體研學(xué)，

3、達(dá)到共同提高。這也是我們教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本形式，同伴互助分為日常性和定期性兩種：（1）日常性同伴互助，表現(xiàn)在常態(tài)課研討、問題會(huì)診、幫扶對(duì)子交流等形式。如日常教學(xué)中，年級(jí)組的老師常常一起備課，共同商討疑難問題，老師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。幫扶對(duì)子之間常常相互聽課，共同交流，促使青年教師得到了長(zhǎng)足進(jìn)步。（2）定期性的同伴互助，包括公開課探討、教學(xué)沙龍、理論專題學(xué)習(xí)、同課異構(gòu)等方式。一年來(lái)我們主要進(jìn)行了以下集體性學(xué)習(xí)：專題學(xué)習(xí)專

4、題學(xué)習(xí)有①學(xué)習(xí)2011年版小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)，學(xué)習(xí)《崔巒先生解讀小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)（2011年版）》；②年級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)當(dāng)冊(cè)教材分析；③研討“如何有效備課、上課，布置有效作業(yè)，進(jìn)行有效輔導(dǎo)”；等。與公開課同步研討學(xué)習(xí)與公開課同步研討學(xué)習(xí)有①低年級(jí)識(shí)字有效教學(xué)；②中年級(jí)口語(yǔ)交際、閱讀有效教學(xué)；③高年級(jí)閱讀有效教學(xué)；④有效教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施等。以作文課賽為契機(jī)進(jìn)行作文專題研究以作文課賽為契機(jī)進(jìn)行作文專題研究。這一系列的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了教師自學(xué)、互

5、學(xué)、共進(jìn)，促進(jìn)了全組教師專3改，完成第二次教案。第四、展示觀摩。在全校公開課展示。在觀摩公開課過(guò)程中，授課教師介紹備課過(guò)程；接著，進(jìn)行課堂展示；課后，進(jìn)行教學(xué)反思，全體教師評(píng)課。教研組長(zhǎng)總結(jié)本節(jié)課的閃光點(diǎn)并推廣，指出存在問題，初定下步的研討方向。今天展示的《觸摸春天》一課，就是圍繞主題“有效教學(xué)目標(biāo)的有效制定和實(shí)施”，按照“共同研究課”的模式進(jìn)行的。我們每進(jìn)行一節(jié)公開課都促使同年級(jí)老師得到共同進(jìn)步，同時(shí)還將好的經(jīng)驗(yàn)推廣到各個(gè)年級(jí)組。近年

6、來(lái)，我們組也積累到一些精彩的課例，蘇達(dá)先副校長(zhǎng)的《生命生命》一課獲得南寧市課賽一等獎(jiǎng)，石佩玉老師的《我敬佩的一個(gè)人》獲市課賽二等獎(jiǎng)，李麗玲《普羅米修斯》獲市課賽三等獎(jiǎng)，李麗玲、李靖、石佩玉老師獲縣作文課賽均獲一等獎(jiǎng)。覃永麗、李靖參加市品德課賽分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，等等。2同課同構(gòu)、同課異構(gòu)除此以外，各年級(jí)組老師平時(shí)精誠(chéng)合作，共同探究，在常態(tài)課中，常常自主圍繞教研主題，進(jìn)行同課同構(gòu)或同課異構(gòu)。因此，在辦公室里，甚至早餐、午飯時(shí)，常?？吹嚼?/p>

7、師們?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)問題爭(zhēng)論不休。（三）研評(píng)課每周星期四上午第二、三節(jié)是教研活動(dòng)時(shí)間，第二節(jié)聽公開課，第三節(jié)集體評(píng)課。每次聽課評(píng)課要求全員26人都參加，為了激發(fā)老師們的積極性，我們教研組制定了行之有效的評(píng)課制度，要求上公開課的老師提前兩三天將上課課題公布在黑板上，同時(shí)打印課時(shí)目標(biāo)發(fā)到各年級(jí)組。聽課老師提前查閱相關(guān)資料也自己進(jìn)行備課。評(píng)課時(shí)，先用10分鐘進(jìn)行年級(jí)組交流，收集年級(jí)內(nèi)老師們的聽課看法；集中評(píng)課時(shí)，先同年級(jí)組一位老師作中心發(fā)言，其他年

8、級(jí)再指派一位老師代表發(fā)言，發(fā)言者輪流安排。經(jīng)過(guò)改進(jìn)，聽課評(píng)課準(zhǔn)備更充分了、目的性更強(qiáng)了，老師們?nèi)巳藚⑴c，積極性更高了。二、收獲近年來(lái)，我們民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教研組進(jìn)行的區(qū)子課題《從積累和寫作實(shí)踐中提高學(xué)生作文能力的研究》、國(guó)家課題《誦讀經(jīng)典詩(shī)文，提高雙文素養(yǎng)》，相繼結(jié)題，并分別獲得研究成果一等獎(jiǎng)，被評(píng)為南寧市首批示范性教研組。近五年來(lái)組內(nèi)老師多次參加市、縣課賽、基本功大賽，成績(jī)喜人，市級(jí)一等獎(jiǎng)2人次，二等獎(jiǎng)3人次，三等獎(jiǎng)4人次，縣級(jí)一等獎(jiǎng)