演講與口才課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《演講與口才》課程標(biāo)準(zhǔn)《演講與口才》課程標(biāo)準(zhǔn)一、基本信息授課方式理論實(shí)踐課程性質(zhì)選修課時(shí)24適用專業(yè)護(hù)理（英語班）先修課程《護(hù)理禮儀》《人際交流與溝通》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解言語交際的重要作用、基本原則、習(xí)得方法，理解言語交際必備的心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、應(yīng)變能力及傾聽素養(yǎng)，掌握有聲語言、態(tài)勢語言、社交語言、求職口才、即興演講、服務(wù)口才等貼近學(xué)生未來工作崗位與日常生活實(shí)踐需要的言語口才基本技巧與方法，并形成良好的言語交際意識與習(xí)慣。2

2、.技能目標(biāo)（1）掌握普通話平翹、唇齒、舌根、鼻邊音聲母和前后鼻韻母的發(fā)音部位與方法；會(huì)說比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話；態(tài)勢語言自然、恰當(dāng)；能進(jìn)行聲情并茂朗誦。（2）能夠點(diǎn)評優(yōu)秀演講稿，會(huì)寫比較規(guī)范的演講稿；演講時(shí)，能克服當(dāng)眾講話時(shí)緊張、恐懼的心理障礙，由自卑走向自信，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，具有一定的感染力；辯論時(shí)，思維敏捷，說理有方，具有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性。（3）求職面試時(shí)，能恰到好處地介紹自己；護(hù)理等崗位口才訓(xùn)練時(shí)，能逐步具有特定的職

3、業(yè)口語風(fēng)范。3.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極自信的自我認(rèn)知習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生良好的為人處事習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思辨習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自在表達(dá)、從容應(yīng)對。在言語交際中，首先做到敢說話、愿說話，其次做到能說話，會(huì)說話。能用標(biāo)準(zhǔn)普通話交流表達(dá)并能有效傾聽他人。在不同交際交能訓(xùn)練。采用標(biāo)準(zhǔn)化考核與階段考核相結(jié)合，教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的多維考核體系。主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、語言表達(dá)與溝通能力，力求使考核全程化，客觀化，

4、給學(xué)生以彈性化，人性化的空間。具體見表。序號考核項(xiàng)目考核內(nèi)容與要求成績比例（％）普通話——標(biāo)準(zhǔn)流利20態(tài)勢語言——大方得體20詩歌朗誦——聲情并茂201課堂訓(xùn)練即興演講——有感染力202上課情況態(tài)度認(rèn)真，出勤率高20合計(jì)100六、教學(xué)資源1師資要求（1）承擔(dān)演講與口才課的教師要有1年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中能開展“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。（2）普通話等級二級乙等以上。（3）具備設(shè)計(jì)基于行動(dòng)導(dǎo)向教