第十三課可能性的大小microsoft word 文檔

1、佛山順德區(qū)英才教育五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)佛山順德區(qū)英才教育五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1可能性的大小可能性的大小________年______月______日摸球游戲（用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小）摸球游戲（用分?jǐn)?shù)表示可能性的大?。┲R(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：1、用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。客觀事件中，“不可能”出現(xiàn)的現(xiàn)象用數(shù)據(jù)表示為“可能性是0”，客觀事件中，“一定能”出現(xiàn)的現(xiàn)象用數(shù)據(jù)表示為“可能性是1”，當(dāng)可能性是相等的時(shí)候，用數(shù)據(jù)表述是“”。212、逐步體會(huì)到數(shù)據(jù)表示的簡(jiǎn)潔

2、性與客觀性。摸球游戲：摸球游戲：一個(gè)盒子里有兩個(gè)紅球，從里面拿出一個(gè)球是紅球的可能是多大？如果盒子里里面是兩個(gè)白球，那么從里面拿出一個(gè)球是紅球的可能是多大？如果是一個(gè)紅球一個(gè)白球呢？一個(gè)紅球，兩個(gè)白球呢？學(xué)生姓名所在學(xué)校所在年級(jí)班別出題時(shí)間第幾單元課備課標(biāo)題可能性的大小主要目標(biāo)1，讓學(xué)生初步了解可能性的概念及用處，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2，能解決生活中簡(jiǎn)單的可能性問題。佛山順德區(qū)英才教育五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)佛山順德區(qū)英才教育五年級(jí)數(shù)學(xué)上

3、冊(cè)3③從4號(hào)箱子里摸到綠球的可能性為（）。④從2號(hào)箱子里摸到綠球的可能性為（）。⑤從6號(hào)箱子里摸到綠球的可能性為（）。⑥從5號(hào)箱子里摸到綠球的可能性為（）。⑦摸到綠球的可能性最大的應(yīng)該是（）號(hào)箱。⑧摸到黃球和綠球可能性相等的是（）號(hào)箱。三、材料分析題。（三、材料分析題。（1212分）分）在舉行中國象棋決賽前夕，學(xué)校公布了參加決賽的兩名棋手的有關(guān)資料。李俊張寧雙方交戰(zhàn)記錄5勝6負(fù)6勝5負(fù)在校象棋隊(duì)練習(xí)成績15勝3負(fù)11勝5負(fù)1）你認(rèn)為本次