繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會

1、學(xué)習(xí)有效觀課議課的一點體會學(xué)習(xí)完《觀課議課的準(zhǔn)備——有效觀課議課之二》，讀罷“議課時，可以先對預(yù)先確定的主題展開討論，有話則長，無話則短。預(yù)定的主題討論結(jié)束后，再討論課堂上生成的其它有討論價值的議課主題。需要提出的建議是，討論生成的問題一定要先做價值判斷。比如，有沒有普遍性？有沒有共同討論的價值？如果只是偶爾不小心出現(xiàn)的問題，“做人要厚道”，下來悄悄提醒就行了。如果只是個人不理解的東西，自己下來問一問就可以了。如果討論的時間不夠，生成的

2、問題可以成為下一次觀課議課預(yù)定的主題?！边@一段，心中無限感慨，收獲良多。是啊，我們聽課評課，都帶著任務(wù)，特別是評課，要么帶著無所謂的態(tài)度，要么唯領(lǐng)導(dǎo)的話為金科良言，隨聲附和，馬首是瞻，又或是文人相輕，以自我為中心。所以評課特別散，或是光說好話，又或是漫無邊際的提出一些教師教學(xué)個人存在不足的個性問題；有主題時又框得有點窄，沒聯(lián)系到一線教學(xué)的實際，空洞無味。對于課堂上生成的其它有討論價值的問題，討論的機會不多。有價值的問題應(yīng)該是指普遍性和共