蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案(第1單元)

1、1四年四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案數(shù)學(xué)學(xué)科教案第一第一單元課題課題：除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）第1教時總第個教案個教案執(zhí)教者：教學(xué)內(nèi)容：教科書第1－2頁。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗探索并學(xué)會除數(shù)是整十數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法以及筆算方法，能正確的進行口算和筆算，并會驗算；會進行簡單的時間單位的換算。2、讓學(xué)生在主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識的過程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)思考，積累與他人合作交

2、流的經(jīng)驗。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握用整十數(shù)除的口算和筆算方法。教學(xué)難點：獨立思考并交流討論筆算的計算方法，尤其是商的書寫位置。教學(xué)準備：實物投影儀、教學(xué)光盤教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們?yōu)樾聦W(xué)期做了哪些準備？指名回答老師也為你們做了一些準備，請看—看。（光盤出示）老師在新華書店買了一些書。二、交流探討（一）口算1、提問：從圖上你能了解到哪些信息呢？學(xué)生看圖了解信息。根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？根據(jù)信息

3、提問題。2、這個問題你會列式解答嗎？（隨學(xué)生回答板書：6020）（估計有許多學(xué)生會直接口算出得數(shù)）能說說你是怎么口算的嗎？學(xué)生自主討論然后匯報。教師隨機板書。談話：幾種口算方法，你最喜歡哪種？學(xué)生自由選擇，并說明理由，進一步理解算理。教師小結(jié)：不管用哪種方法都是根據(jù)“二三得六”這句口訣得到的。3、即時反饋：想想做做第1題學(xué)生獨立練習(xí)并交流訂正。4、剛才我們做的這些題（指出相應(yīng)的題）有什么共同點？揭示并板書課題：除數(shù)是整十數(shù)的除法口算。那

4、你能利用口算試著列出豎式進行筆算嗎？（繼續(xù)板書課題：筆算）（二）筆算1、學(xué)生嘗試練習(xí)。教師巡視，收集各種不同做法。2、展示不同的計算方法。交流計算過程，著重討論3為什么寫在商的個位上？3四年四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案數(shù)學(xué)學(xué)科教案第一第一單元課題課題：三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算(商是兩位數(shù))第2教時總第個教案個教案執(zhí)教者：教學(xué)內(nèi)容：教科書第3－4頁。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在具體的情境中，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗探索并掌握三位數(shù)除以整十數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方

5、法，并能正確計算。2、通過比較三位數(shù)除以整十數(shù)商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的計算，初步概括三位數(shù)除以整十數(shù)的方法，并運用方法解決實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生能主動主動參與和交流等學(xué)習(xí)活動，在探索、交流的過程中感受思考方法，獲得學(xué)習(xí)信心；進一步培養(yǎng)學(xué)生反思計算過程和驗算的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。教學(xué)重點：探索并掌握筆算方法。教學(xué)難點：商的定位。教學(xué)準備：實物投影儀、教學(xué)光盤教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入1、（光盤出示）老師買來了150本書，如果每班分30本

6、。你能當個小幫手，解決分書問題嗎？（學(xué)生口頭提問題，并列式解答）如果老師買來了280本，還是每班分30本，你會解決嗎？（學(xué)生口頭提問題，并列式解答）如果老師買來了420本，還是每班分30本，你會解決嗎？（學(xué)生列式）2、揭示并板書課題二、思考探究1、你能估計一下商大約是多少嗎？嘗試估算，告訴同桌自己的想法，說說為什么這樣估算。全班交流，歸納估算結(jié)果，明確商在10和20之間。追問：想一想，42030的商應(yīng)該是幾位數(shù)？商的最高位在哪一位上？2