光的直線傳播的教案

1、1光的直光的直線傳線傳播教學(xué)播教學(xué)設(shè)計設(shè)計課題課題光的直光的直線傳線傳播教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)1知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來解釋簡單的現(xiàn)象。2知道光線是表示光的傳播方向的直線。二、過程與方法目標(biāo)二、過程與方法目標(biāo)1、通過參與影子游戲，探究陰影的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析思考物理現(xiàn)象的能力。2、通過學(xué)生小組合作自制課件，培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息的能力、處理信息的能力和交流信息的能力。3、通過科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)

2、計、實驗、探究能力。三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、了解我國古代在光現(xiàn)象研究上的成就，感受中國古代文明。2、通過對夏商周斷代工程的介紹向?qū)W生展現(xiàn)創(chuàng)造性運用物理知識解決社會科學(xué)領(lǐng)域中的重大課題的典型范例，使學(xué)生能實際感受物理知識在社會生活中的重要意義3、通過小組合作加強學(xué)生之間交流和作的意識。重點難點教學(xué)重點：教學(xué)重點：光的直線傳播。教學(xué)難點：教學(xué)難點：光的直線傳播的應(yīng)用。學(xué)生特點1、八年級學(xué)生好奇心強、求知欲旺

3、盛，勇于探究自然現(xiàn)象及日常生活中的物理學(xué)原理2、學(xué)生有將自己的見解公開并與他人交流的愿望、有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的觀點，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點教學(xué)教學(xué)器材器材演示器材：鐵架臺、白熾燈、園紙板、短竿、澆花用的噴壺、白色方形紙板。分組實驗器材：激光演示器、三個帶小孔的塑料板、一個光屏、果凍、塑料盒和水、泡沫塑料板、三根大頭針。教學(xué)教學(xué)方法方法實驗探究、討論法過程過程設(shè)計設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3感受光的直線傳

4、播二、通過生活中的現(xiàn)象感受光的直二、通過生活中的現(xiàn)象感受光的直線傳播：線傳播：1、由背景圖片的介紹引發(fā)學(xué)生暢談對圖片的感受：這是我們剛進(jìn)教室就看到的課題的背景圖，請大家猜猜看，在城市的上空，我們看到的這兩根白線是什么？2、學(xué)生自己描述其他的三幅圖片。3、引導(dǎo)學(xué)生談這些圖片帶給他們最直觀的感受，得出光的直線傳播的猜想。4、引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中能支持猜想的具體事例：生活中的光的直線傳播的其他事例。1、是探照燈，為了美好城市的夜景。（學(xué)生回答）

5、2、關(guān)于其他圖片的討論：第二幅：室外的演唱會上，為了渲染氣氛照向夜空的激光束。第三幅：早晨陽光穿過竹林照在地面上。第四幅：陽光通過窗戶照在較暗的房子里。3、圖片帶來的最直觀的感受：光沿直線傳播。4、學(xué)生討論并列舉生活中的其他光的直線傳播的事例來支持自己的猜想。從生活中常見的現(xiàn)象入手，讓學(xué)生輕松感受光的直線傳播現(xiàn)象，從生活到物理。學(xué)生分析圖片總結(jié)歸納出相同點：光的傳播路徑是直線。并進(jìn)一步討論和例證。過程過程設(shè)計設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

6、實驗探究光的直線傳三、實驗探究光的直線傳播：三、實驗探究光的直線傳播：1、介紹實驗器材：激光燈的使用注意點、三個帶小孔的塑料板、一個光屏、一個果凍、一個裝水的塑料盒。2、請大家自選實驗器材設(shè)計三個來直接或間接觀察到光的傳播路徑后讓學(xué)生交流和評價實驗。（學(xué)生演示和評價交流）并得出光的直線傳播。1、學(xué)生自選器材，自己設(shè)計實驗來觀察光的直線傳播（要求設(shè)計三個實驗）2、學(xué)生匯報和演示實驗（三名同學(xué)演示，其他同學(xué)評價并改進(jìn)或設(shè)計新的實驗）培養(yǎng)學(xué)生