初中常見的病句類型

1、初中語病類題目做題技巧就歷年語文考試的題型而言，語病題是每次考試的必考內(nèi)容。語病題旨在考察學(xué)生對一般語法的掌握，考察學(xué)生是否掌握了語句寫作的規(guī)范。一些同學(xué)在做這類題的時(shí)候，常常感到是是而非，或者一時(shí)無從下手，有的干脆憑語感來做答，結(jié)果往往是錯(cuò)多對少。那么竟就語病類考題有沒做題的必勝之道呢，有沒有改變以往靠語感或者瞎猜的主管做題模式，變?yōu)樽鲱}有法可依，有技巧可循的狀況呢，答案是肯定的。語病題考察的是語句的語法、語言的邏輯，只要同學(xué)們在幾個(gè)

2、關(guān)鍵的地方把好關(guān)，那么就會輕而易舉的拿到此類題的分?jǐn)?shù)。一般來說，語病類題都存在以下的做題技巧：1.先找語句主干，看主謂賓是否完整、搭配妥當(dāng)。先找語句主干，看主謂賓是否完整、搭配妥當(dāng)。從漢語語法角度來說，一個(gè)完整的句子，都由主語、謂語、賓語這幾個(gè)最重要的成分組成。要判斷一個(gè)句子是否有語病，首先要檢查主謂賓是否完整，或者是否搭配妥當(dāng)。①秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對）例1：通過醫(yī)生的精心

3、治療，使他很快恢復(fù)了健康。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）例2：全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）例3：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）例4：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。）9、我們一進(jìn)球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。2.看主謂賓的修飾詞語。看主謂賓的修

4、飾詞語。修飾性詞語增加了語句的豐富度，能細(xì)膩且準(zhǔn)確的表達(dá)說話者的意思，但有時(shí)候，由于修飾不當(dāng)，會出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。做題的時(shí)，在檢查完主謂賓是否完整以及匹配后，應(yīng)當(dāng)檢查主謂賓的修飾詞語是搭配否妥當(dāng)。例如：指導(dǎo)員嚴(yán)峻且深刻的講話使這位列兵同志的思想認(rèn)識水平到了提升。該語句中，主謂賓是話使提升。沒有明顯的錯(cuò)誤。但是主語的修飾詞——嚴(yán)峻在這里用的不當(dāng)，嚴(yán)峻一般形容形式，或事態(tài)，用來修飾說話，就是修飾上的不當(dāng)，因此該句有語病。例7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)

5、活動的具體詳情都告訴了大家。（“具體”與“詳”重復(fù)。）例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）這本書大約２０元左右課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用5.考察否定詞的運(yùn)用是否符合句子原有意思?？疾旆穸ㄔ~的運(yùn)用是否符合句子原有意思。一個(gè)句子，如果多次出現(xiàn)“不“，“沒有“之類的否定詞，很有可能出現(xiàn)語病，即句子字面意義可能和要表達(dá)的意義正好相反。如：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我

6、們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。例中的“防止“和“不再“形成雙重否定，表示肯定，恰與應(yīng)表達(dá)的意思相反。例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）14、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會研究，制定出具體的改進(jìn)措施。15、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)以上就是做語病題的一般技巧。從初中考試大綱中的規(guī)定來看，初中考試考察語病