我的班級(jí)文化建設(shè)

1、我的班級(jí)文化建設(shè)故事我的班級(jí)文化建設(shè)故事高一（高一（9）班）班呂少武2015年6月中的黑暗只有用哲理才能驅(qū)除，在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，必須抓住一個(gè)“理”字，把道理講透，用真理服人。溝通的力量和效果不在于老師的年齡、職務(wù)和權(quán)力，關(guān)鍵在于老師能否談出道理以理服人。要以理服人，就要允許學(xué)生反復(fù)思考，提高認(rèn)識(shí)，從學(xué)生的覺(jué)悟程度出發(fā)，讓學(xué)生接受，溝通才實(shí)在有力，達(dá)到心理相容見(jiàn)實(shí)效的目的。老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的隔閡、疑慮不能單靠在會(huì)上解決，也需

2、要通過(guò)個(gè)別溝通去消除。對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要誠(chéng)懇勸導(dǎo)，切忌簡(jiǎn)單急躁，急于求成，要不怕麻煩。溝通要有的放矢，“對(duì)癥下藥”；對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生可采取“拉家?！钡姆椒ǎ蛇h(yuǎn)而近，先輕后重，循循善誘地談；對(duì)性情耿直爽快的，最好直接了當(dāng)把問(wèn)題點(diǎn)透，不轉(zhuǎn)彎子，不兜圈子；對(duì)覺(jué)悟較低、性格獨(dú)特的學(xué)生要善于從對(duì)方的內(nèi)心情緒和要求談起，先回避“煩惱”、“卡殼”的問(wèn)題，從側(cè)面迂回曲折地引導(dǎo)。做學(xué)生真正的人生引路人。四、江河匯于點(diǎn)滴，高臺(tái)起于壘土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教

3、育。開(kāi)學(xué)伊始，讓每位學(xué)生思考自己的未來(lái)，自己的目標(biāo)理想是什么？自己將來(lái)想要有怎樣的生活？為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)該怎么樣做？高考的目標(biāo)是什么？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考要讓學(xué)生明白坐在班級(jí)里面是為了什么而來(lái)，為什么而學(xué)，不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從現(xiàn)在起就要擁有一種老黃牛的精神，“老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，自己要有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性與積極性，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。只有走在被人

4、的前頭，在同等的環(huán)境下競(jìng)爭(zhēng)才能取得好的成績(jī)，早作打算，實(shí)現(xiàn)自己的理想?；仡櫼粚W(xué)年以來(lái)的工作，作為年輕班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一切常規(guī)工作，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。在班級(jí)文化建設(shè)方面力求新穎，做到教育學(xué)生的目的，雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿(mǎn)含著收獲與幸福，當(dāng)看到班里的孩子一天一天步入正軌，學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我倍感欣慰與欣喜。當(dāng)然，作為一名初登教學(xué)崗位的年輕老師，通過(guò)這學(xué)期的磨礪與檢驗(yàn)，我還有很多不足之處，比如