蘇教版小學科學三年級下冊實驗教案

1、1實驗名稱：研究土壤的成分實驗名稱：研究土壤的成分一、教學目標：1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。二、教學重點：了解土壤的成分。三、教學難點：區(qū)分當?shù)赝寥赖姆N類。四、教學準備：土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。五、教學時數(shù)：二課時六、實驗類型：演示實驗七、教學過程：（一）導入新課1、講述：前面我們學習了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？2、生回答。3、師講：今天我們就來探究土壤。（

2、二）新授1、觀察土壤（1）學生戶外活動、教師指導學生仔細觀察：土壤是什么顏色的？有幾種土壤？（2）分組實驗：拿出準備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。2、自主研究（1）摸：感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等。（2）把土塊放入水中，有什么變化，攪動后靜置一段時間，水里有什么？（記錄在記錄本上）1、學生分小組回答，所研究的情況。2、小結(jié)：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤

3、土。5、探究透水性能：（1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么？觸摸：土壤摸上去感覺像什么？哪一種的感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？（2）分組實驗（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）①把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。②倒入相同的水。③觀察漏斗下面杯子中的水分。（3）小組回答實驗結(jié)果。（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說明

4、壤土的土壤最好。3、探究不同的土壤適合不同的植物。（1）分組討論（2）大組交流（3）小結(jié)：紅薯適合沙土，水稻適合黏土，花生最適合。四、課后作業(yè)1、課后繼續(xù)認真研究周圍的土壤。3實驗名稱：觀察種子的結(jié)構(gòu)實驗名稱：觀察種子的結(jié)構(gòu)一、教學目標：2、能夠在預測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。二、教學重點：解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。

5、三、教學難點：探究種子萌發(fā)需要的條件。四、教學準備：放大鏡、大豆、小刀五、教學時數(shù)：一課時六、實驗類型：演示實驗七、教學過程：一、談話導入，回憶原有知識，引發(fā)研究內(nèi)容1、你已經(jīng)知道那些植物的知識？2、傾聽學生發(fā)言，了解學生已有知識。3、了解種子嗎？發(fā)表自己的看法填寫活動記錄學生提出種子構(gòu)造！能參與討論，并在小組中發(fā)表意見。較快的記錄；對研究問題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點1、提出：你認識那些植物的種子？2、提出：只有解剖了種

6、子，才能觀察。3、你覺得解剖觀察時要注意什么？4、解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？1、說出常見植物種子的名字。2、討論發(fā)表注意點。3、解剖、觀察大豆的種子，并記錄。4、學生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點！討論歸納1、討論積極，認真傾聽。2、實驗、觀察、記錄合作好。三、討論種子的萌發(fā)1、猜一猜種子為何能長出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說說嗎？2、指導實驗（討論注意點）1、討論，發(fā)表意見2、一起做好種子萌發(fā)的實驗，填寫活動記錄1、積極發(fā)