蘇教版小學科學三年級上冊全教案

1、實驗小學集體備課教案三年級科學上冊1蘇教版小學科學三年級上冊教學計劃蘇教版小學科學三年級上冊教學計劃一、教材分析：《科學》三年級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。本冊教材以觀察活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu)，而且貼近兒童生活，適應學習主體的發(fā)展需求。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了

2、對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗。二、教學目標：1、通過尋找有生命的物體，建立起符合學生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學概念，使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。2、過對植物的觀察、分類，引導學生認識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征；通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較，認識動物的一

3、般特征。3、通過對人的觀察，與植物、動物進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一大概念的認識。并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護動植物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學交流，相互評價觀察結(jié)果。5、能從多角度認識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義；能夠

4、用多種方法證明物體中含有水。6、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。7、通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題。經(jīng)歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)

5、和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。8、能夠運用多種感官和適當?shù)墓ぞ?，認識一些常見的紡織材料，并能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)別、特點和用途。9、了解常見金屬的，根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。10、認識到科學是不斷發(fā)展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)心與科學有關(guān)的社會問題，正確使用材料，注意安全與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習慣。四

6、、教學措施：1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，應用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書；認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利

7、用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，創(chuàng)設(shè)科學探究的情實驗小學集體備課教案三年級科學上冊3科學學科三年級上冊教案第課時總課時課題課題3.1.1科學是科學是共2課時課時教學教學目標目標1知道科學包括過程與結(jié)果。2意識到科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而開展的一系列活動。3知道科學探究的主要環(huán)節(jié)。4了解科學的作用。重點初步了解科學是什么一難點從科學家的經(jīng)歷中了解科學探究的大致過程。教材教材分析分析教具一張對折的紙條、鉛筆、彩色筆

8、等材料。教學過程一、導入新課談話：今天，我們來上一節(jié)“科學”課。你知道“科學”是什么嗎？（板書課題：科學）【“科學”這個概念意義深刻，遠非三年級學生能夠理解，本課將“科學是什么”定義在讓學生獲得對科學的一種理解層面上?！慷⒘私饪茖W是什么1師問：當你聽到“科學”這兩個字的時候，你想到了什么？（學生根據(jù)已有的經(jīng)驗發(fā)表自己的看法，也可以翻開教科書開闊一下視野）2師問：只有科學家那里才有科學嗎？你是否有過類似的經(jīng)歷？（提示學生看教科書上的圖）

9、想一想，你為什么會做這些事情？【由自身的經(jīng)歷再到科學家的經(jīng)歷，初步了解科學是什么，了解科學探究的過程與方法，拉近了科學與學生的距離，讓學生感覺科學其實并不神秘，意識到可以像科學家一樣想問題、做事情?！?師：好奇心讓我們想弄懂許多事情，想知道為什么會是這樣、那樣的。我們的這些經(jīng)歷其實和科學家的工作十分相似。4（1）閱讀故事：學生自學琴納和牛痘的故事。（2）學習匯報：琴納發(fā)現(xiàn)牛痘疫苗的過程經(jīng)歷了哪些階段？（3）提出問題：“為什么擠奶的女工不