英語詞匯教學(xué)方法探索

1、1英語詞匯教學(xué)方法探索英語詞匯教學(xué)方法探索英語詞匯教學(xué)方法探索英語詞匯教學(xué)方法探索【關(guān)鍵詞】英語詞匯教學(xué)多媒體游戲語境閱讀愉悅思維訓(xùn)練高效詞匯是語言的三大要素之一，離開詞匯就無法表達(dá)思想，正如語言學(xué)家威爾金斯在《語言學(xué)與語言教學(xué)》中所說的：“事實(shí)是，沒有語法就只能傳遞有限的信息，然而，如果沒有詞匯，則什么也傳達(dá)不了。”由此可見詞匯在語言中的重要性。學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的任何階段都離不開詞匯的學(xué)習(xí)，因此詞匯教學(xué)一直貫穿于整個(gè)英語教學(xué)的始末，在教

2、學(xué)中占有非常重要的地位。然而，不少教師上英語課時(shí)，只是簡(jiǎn)單地帶讀單詞和講解詞義，這種單調(diào)乏味的詞匯教學(xué)，往往使學(xué)生難以感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而逐漸失去興趣。還有的教師在指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞方面沒有較高的策略，只是一味要求學(xué)生死記硬背，因此費(fèi)時(shí)低效，學(xué)生慢慢喪失記憶單詞的信心。中專學(xué)生天性活潑好動(dòng)、喜愛游戲和各種活動(dòng)，他們熱心參與、渴望參加競(jìng)爭(zhēng)和獲得成功。因此，各種活潑有趣、符合他們天性的教學(xué)活動(dòng)，必然受到歡迎，成為中專英語詞匯教學(xué)的有效途徑和

3、手段。中專英語教師應(yīng)該在這方面多探索、32、利用網(wǎng)、利用網(wǎng)絡(luò)圖絡(luò)圖片激片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，趣，營(yíng)造愉悅、造愉悅、輕松的松的課堂氛堂氛圍當(dāng)一幅有趣的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)立刻轉(zhuǎn)移到圖片上，他們學(xué)習(xí)英語的興趣很快被激發(fā)出來。左圖是一幅搞笑圖，它一出現(xiàn)，就立刻抓住了學(xué)生的注意力。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)奶牛身上的圖案是一幅世界地圖，作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意深深地感染了學(xué)生。教師順勢(shì)引導(dǎo)，指著牛身上的不同部位，讓學(xué)生學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)七大洲的名稱：AsiaE

4、uropeAfricaNthAmericaSouthAmericaOceania，Antarctic。學(xué)習(xí)中，圖片所表現(xiàn)的風(fēng)趣和幽默給學(xué)生帶來了陣陣歡笑。右圖以夸張的手法，將一位感冒了的病人呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生忍俊不禁。這一類圖片都能調(diào)劑課堂氣氛，激發(fā)興趣，便于學(xué)生記憶，使學(xué)習(xí)變得愉悅和輕松。（二）在（二）在CIA的輔助下，通助下，通過復(fù)述、復(fù)述、競(jìng)猜等方式復(fù)猜等方式復(fù)習(xí)單詞習(xí)單詞用屏幕將所要復(fù)習(xí)的單詞呈現(xiàn)出來，分別通過下列幾種方法