從詞匯語(yǔ)義關(guān)系角度探索大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)改革.pdf

1、英語(yǔ)詞匯是語(yǔ)言中一個(gè)相當(dāng)重要的組成部分，它在語(yǔ)言的教與學(xué)的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。詞匯的不足是造成學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)感到困難的主要原因之一。很多學(xué)習(xí)者由于詞匯掌握的深度不夠而不能準(zhǔn)確地提取、使用詞匯。本論文以連通主義理論和內(nèi)森(1990)以及理查茲(1976)提出的詞匯知識(shí)框架理論為基礎(chǔ)，探索詞匯語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)與詞匯知識(shí)的掌握之間的關(guān)系，并且通過(guò)構(gòu)建語(yǔ)義關(guān)系進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)的研究來(lái)幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握更深層、更豐富的詞匯知識(shí)。 根據(jù)連通主

2、義理論我們知道，詞匯并不是孤立存在的，而是在概念上與其相關(guān)的其他詞匯相互聯(lián)系和影響的。詞匯的意義很大程度上是由詞匯之間的關(guān)系來(lái)定義的。由此我們得到啟示：詞匯教學(xué)中可以通過(guò)構(gòu)建詞匯間的語(yǔ)義關(guān)系來(lái)加深對(duì)詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)。語(yǔ)義關(guān)系指語(yǔ)言中詞匯間的關(guān)系。語(yǔ)義關(guān)系可分為詞匯意義關(guān)系、形態(tài)關(guān)系和語(yǔ)法意義關(guān)系。詞匯意義關(guān)系包括：同義關(guān)系、反義關(guān)系、上下義關(guān)系和一詞多義等；形態(tài)關(guān)系主要指形態(tài)結(jié)構(gòu)關(guān)系和同形異義等；語(yǔ)法意義關(guān)系主要是指詞匯搭配關(guān)系與其他聚合

3、關(guān)系等。構(gòu)建詞匯間的關(guān)系是一種對(duì)詞匯意義進(jìn)行深層次的處理過(guò)程，可為詞匯的意義提供精確定位，加深學(xué)習(xí)者對(duì)詞匯的理解。 在對(duì)各種語(yǔ)義關(guān)系的詞匯教學(xué)分別予以分析之后，我們提出了一個(gè)綜合上述各種語(yǔ)義關(guān)系進(jìn)行詞匯教學(xué)具體步驟，即對(duì)每個(gè)新詞應(yīng)用不同的語(yǔ)言學(xué)理論建構(gòu)其多種語(yǔ)義關(guān)系。我們沿用Brown和Payne的詞匯教學(xué)模式將詞匯教學(xué)步驟分為：碰遇新詞、掌握詞形、構(gòu)建語(yǔ)義關(guān)系、鞏固新詞和應(yīng)用新詞等五步講解詞匯。我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)用以驗(yàn)證該詞匯

4、教學(xué)策略的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：通過(guò)構(gòu)建語(yǔ)義關(guān)系進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法可以增進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)詞匯的理解，提高詞匯學(xué)習(xí)效果。 論文首先簡(jiǎn)要介紹了此項(xiàng)研究的目的和意義以及我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)詞匯習(xí)得的現(xiàn)狀。第一章概述當(dāng)前國(guó)內(nèi)外詞匯學(xué)習(xí)研究，并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定。我們明確了此項(xiàng)研究中詞、詞位和詞匯知識(shí)等概念的意義，提出了對(duì)詞匯知識(shí)全面掌握的概念與方法。第二章詳細(xì)介紹了詞匯知識(shí)在頭腦中的存儲(chǔ)狀態(tài)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)義關(guān)系的分類(lèi)分析了由不同詞匯關(guān)系構(gòu)成的詞匯

5、語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，指出詞匯學(xué)習(xí)可以通過(guò)增加和深化這些關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來(lái)擴(kuò)大詞匯知識(shí)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。第三章從詞匯學(xué)習(xí)的概念、策略以及方法等不同角度及相關(guān)理論來(lái)構(gòu)筑本論文的理論框架。第四章是本文的實(shí)證研究部分，用詞匯深度知識(shí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)這種詞匯教學(xué)方式的有效性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：通過(guò)構(gòu)建語(yǔ)義關(guān)系進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法可以增進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)詞匯的理解，提高詞匯學(xué)習(xí)效果。第五章是本研究的教學(xué)啟示、不足和對(duì)后繼研究的建議。從研究所得我們可以總結(jié)出教師應(yīng)該教給學(xué)生理解和產(chǎn)出語(yǔ)言