2019安徽教師招聘考試體育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20192019安徽教師招聘考試安徽教師招聘考試體育教學(xué)設(shè)計(jì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)（一）體育教學(xué)設(shè)計(jì)的概念體育教學(xué)設(shè)計(jì)又稱(chēng)體育教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是面向教學(xué)系統(tǒng)，解決教學(xué)問(wèn)題實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的一種特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對(duì)某個(gè)過(guò)程（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時(shí)）的教學(xué)所進(jìn)行的各方面的最優(yōu)化研究工作和計(jì)劃工作。（二）體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程1.全面分析學(xué)生2.確定教學(xué)目標(biāo)3.精心選擇教學(xué)內(nèi)容4.體育教學(xué)

2、方法的選擇5.教學(xué)策略設(shè)計(jì)6.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案（三）體育教學(xué)模式1.體育教學(xué)模式的性質(zhì)理論性、穩(wěn)定性、直觀性、整體優(yōu)化性、對(duì)應(yīng)性、可評(píng)價(jià)性。2.幾種常見(jiàn)的體育教學(xué)模式（1）技能掌握式的體育教學(xué)模式指導(dǎo)思想：經(jīng)常被稱(chēng)為“傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式”，這種模式主要受蘇聯(lián)傳統(tǒng)教學(xué)理論的影響。它主要是依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律而設(shè)計(jì)的，是以系統(tǒng)地傳授運(yùn)動(dòng)技能為主要目的的體育教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：教學(xué)的單元設(shè)計(jì)以某一運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主線，以達(dá)到目標(biāo)的難度來(lái)判

3、斷單元的規(guī)模，多采用中大型單元，單元教學(xué)內(nèi)容的排列主要以技術(shù)的難度為順序。教學(xué)課的設(shè)計(jì)以某個(gè)技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)為主線，注重練習(xí)的次數(shù)和必要的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排，主張精講多練，注重對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握效果的評(píng)價(jià)，有人也稱(chēng)這種教學(xué)過(guò)程為“三段式教學(xué)”。（2）快樂(lè)體育的“目標(biāo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式指導(dǎo)思想：快樂(lè)體育依據(jù)游戲理論，主要依據(jù)體育活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的規(guī)律而設(shè)計(jì)的，“目標(biāo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是讓學(xué)生很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能和身體鍛煉的同時(shí)，能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)和體

4、育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而為形成學(xué)生終生參加體育實(shí)踐的志向服務(wù)。教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有“讓學(xué)生充分運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣”、“讓學(xué)生挑戰(zhàn)新的技能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”、“讓學(xué)生進(jìn)行探究體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣”這樣23個(gè)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)互相連接，層層推進(jìn)，使學(xué)生分別體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、交流和創(chuàng)造的多種體育固有樂(lè)趣?！澳繕?biāo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式經(jīng)常采用自主性學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、比賽法、討論法、小集團(tuán)學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。（3）小群體學(xué)習(xí)型的體育教學(xué)模式指

5、導(dǎo)思想：小群體教學(xué)模式也稱(chēng)小集團(tuán)教學(xué)模式。是以提高體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生交往和社會(huì)性提高為目的，主要依據(jù)體育學(xué)習(xí)集體發(fā)展和發(fā)揮教育作用的規(guī)律而設(shè)計(jì)的。是在教師的周密設(shè)計(jì)下，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況和教學(xué)需要，將全班同學(xué)分成幾個(gè)異質(zhì)（或等質(zhì)）的學(xué)習(xí)小組，在教學(xué)中的某個(gè)階段進(jìn)行以小組為單位的學(xué)習(xí)，最后組織小組間的比賽，促進(jìn)師生之間、同組同學(xué)之間、異組同學(xué)之間相互切磋與交流，從而提高教學(xué)效益的教學(xué)過(guò)程。析、教

6、學(xué)片段設(shè)計(jì)）、寫(xiě)作數(shù)學(xué)選擇題、填空題簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題、完形填空題、閱讀理解題翻譯題、寫(xiě)作題、教學(xué)設(shè)計(jì)和分析政治選擇題簡(jiǎn)答題、論述題、辨析題、材料分析題、案例評(píng)析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題歷史選擇題論述題、材料解析題、教學(xué)案例及分析題地理單項(xiàng)選擇題填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、繪圖與設(shè)計(jì)題、案例分析題生物選擇題、判斷題簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)選擇題、填空題簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究題、案例分析題

7、和教學(xué)設(shè)計(jì)題物理選擇題實(shí)驗(yàn)題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題信息技術(shù)選擇題、填空題簡(jiǎn)答題、分析題音樂(lè)選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、寫(xiě)作或設(shè)計(jì)題美術(shù)選擇題、填空題簡(jiǎn)答題、技能創(chuàng)作題、綜合應(yīng)用題體育選擇題、判斷題、填空題名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)（二）考試難度剖析學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要考查應(yīng)聘人員作為中小學(xué)教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力。綜合分析近幾年安徽省各地市教師招考情況以及2014、2015和

8、2016年全省統(tǒng)一招考情況，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考查，從難度上來(lái)看，小學(xué)一般是中考及以上難度，中學(xué)階段一般是高考及以上難度。如小學(xué)語(yǔ)文考查拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)法修辭、古漢語(yǔ)實(shí)詞虛詞、文學(xué)作品閱讀等等，都屬于中小學(xué)要求掌握的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)。師出教育招考研究中心選取了2014年~2016年安徽省教師招考有代表性的地區(qū)的筆試入圍成績(jī)，以供廣大考生參考。1.2014年專(zhuān)業(yè)課入圍分?jǐn)?shù)比對(duì)（1）合肥蜀山區(qū)學(xué)科招聘人數(shù)入圍合成最高分入圍合成最低分教綜最高