22-積的變化規(guī)律-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《積的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)《積的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)張英常德市武陵區(qū)北正街小學(xué)電話18973676288QQ494952977教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育教科書人教版本四年級上冊第四單元P51。一、一、教材分析教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容：（一）教學(xué)內(nèi)容：第四單元P51例3—積的變化規(guī)律。（二）教材編寫特點(diǎn)（二）教材編寫特點(diǎn)《積的變化規(guī)律》是義務(wù)教育教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元的內(nèi)容。本課例以兩組乘法算式為載體，引導(dǎo)學(xué)生

2、探索當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化規(guī)律。在此課例中，學(xué)生將會經(jīng)歷研究問題——?dú)w納發(fā)現(xiàn)規(guī)律——解釋說明規(guī)律——舉例驗(yàn)證規(guī)律四個(gè)層次的學(xué)習(xí)過程。在這四個(gè)層次的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將會用到觀察、計(jì)算、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)手段，并最終發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納與驗(yàn)證規(guī)律，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生探索與推理的能力，讓學(xué)生體會事物間是密切相關(guān)的，受到辯證思想的啟蒙教育。（三）教學(xué)重點(diǎn)：（三）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用積的變化規(guī)律。（四）教學(xué)難點(diǎn)：（四）教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探

3、索積的變化規(guī)律的過程，感知推理的數(shù)學(xué)思想。（五）基本數(shù)學(xué)思想（五）基本數(shù)學(xué)思想：歸納推理思想、數(shù)學(xué)建模思想二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本課例是學(xué)生在掌握乘法運(yùn)算的基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在乘法運(yùn)算中探索積的變化規(guī)律是整數(shù)四則運(yùn)算的一個(gè)重要方面，它將為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法奠定基礎(chǔ)。本課例是學(xué)生通過對算式的觀察，自主的去探索規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律，并使用規(guī)律。本課在愉快的環(huán)境中進(jìn)行去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，大膽猜想，小心求證，積極主動(dòng)地探索新知，不

4、斷提高學(xué)生的分析推理能力，讓學(xué)生體會成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識與技能：讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索積的變化規(guī)律的過程，會用積的變化規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。過程與方法：過程與方法：通過小組合作、探究交流，初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生推理和思維能力。情感與態(tài)度：情感與態(tài)度：讓學(xué)生在探究中感受成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程大了。（哦，你是從上往下觀察的）師：

5、大家看看，是這樣嗎？有誰能結(jié)合算式說的更具體一些？生2：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)因數(shù)6沒變，第二個(gè)因數(shù)從2變成了20擴(kuò)大了10倍，積也擴(kuò)大了10倍。（掌聲送給他?。┻€有誰想說？（點(diǎn)擊因數(shù)2出示向下箭頭“10”，點(diǎn)擊12出示線下箭頭“10”）生3：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)因數(shù)6沒變，第三個(gè)因數(shù)從20變成了200擴(kuò)大了10倍，積也擴(kuò)大了10倍。（點(diǎn)擊因數(shù)20出示向下箭頭“10”，點(diǎn)擊120出示線下箭頭“10”）生4：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)因數(shù)6沒變，第三個(gè)因數(shù)從2變成了20

6、0擴(kuò)大了100倍，積也擴(kuò)大了100倍。（點(diǎn)擊因數(shù)200出示向下箭頭“100”，點(diǎn)擊1200出示線下箭頭“100”）師：那如果繼續(xù)往下寫算式，你會怎么寫呢？請同學(xué)們把上面的算式和寫的這個(gè)算式比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？如果繼續(xù)往下寫，寫得完嗎？（是的，永遠(yuǎn)都寫不完）那請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這組算式中因數(shù)和積的變化情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)擊“我們發(fā)現(xiàn)”出示橫線上小結(jié)語）是不是像這樣的算式都有同學(xué)們所說的這種規(guī)律呢？（點(diǎn)擊橫線后空白處出示問號）請你照