《水上飛機》教案

1、《水上飛機》（第一課時）教學設計《水上飛機》（第一課時）教學設計【教材依據】【教材依據】蘇教版國標本小學語文三（下）第15課《水上飛機》?！窘滩暮單鼋滩暮單觥俊端巷w機》是一篇科學童話。作者用擬人化手法，形象地介紹了水上飛機的廣泛用途，向學生展現了科技新成果。全文共8個自然段。第一自然段寫小海鷗發(fā)現了一條奇怪的大船后想去問個究竟。第二至七自然段，寫小海鷗通過與水上飛機交談，了解了水上飛機的種類和主要用途。第八自然段，寫水上飛機聽到警報后

2、立即前往救援遇險船只。課文故事性強，情景饒有趣味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發(fā)科學興趣的好教材。【目標預設目標預設】：1.1.知識目標：知識目標：①正確、流利、有感情地朗讀課文；②學會本課生字，理解由生字組成的詞語；③能根據“究竟”的不同意思造句。2.2.情感目標：情感目標：了解水上飛機的種類和作用，激發(fā)學生從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。3.3.能力目標：能力目標：

3、①培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力；②抓住文章中的空白，培養(yǎng)學生豐富的想象力；③借助課文語言材料，進行角色體驗，培養(yǎng)學生的語言表達能力。教學重點、難點：教學重點、難點：了解水上飛機的種類和作用，激發(fā)學生從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。【設計理念設計理念】：葉圣陶老前輩說：“教是為了不教”，為了真正體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，從而實現小語課堂的實效性，故本堂課我緊扣主問題，通過學法指導，學生積極思維，拓展思路，展開

4、聯想，從而引導學生提高聽、說、讀、寫、思的能力?！驹O計思路設計思路】：根據預設目標，我運用了設置情境，激發(fā)興趣；以讀代講，以讀促悟；提煉句式，鞏固遷移的教學策略進行教學環(huán)節(jié)的設計。為此，我設2、檢查生字新詞。出示詞語：遇難汲水濺起森林救援救護迅速運輸機艙談話究竟佩服海鷗喂貨輪求救①自由輕聲讀②指名讀。復習多音字：難；注意字形：佩、喂；找近義詞：救援救護。③齊讀三、精讀感悟感受外形之奇1、小海鷗帶我們來到了茫茫的大海上（出示圖片）看到這樣

5、遼闊的海面，你想到了哪些成語呢？（理解“茫?！钡囊馑迹┠隳馨堰@個詞讀好嗎？2、瞧，在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現了一條奇怪的大船（出示圖片）①與普通的船相比，他們最大的區(qū)別在哪里呢？（找出區(qū)別，點擊課件）②課文怎么介紹的呢？請同學們快速瀏覽第一自然段，找有關語句。③指名讀。④難怪小海鷗說它發(fā)現的是一條怎樣的船？（板書：奇怪）⑤齊讀，讀出船的奇怪。3、看到這條奇怪的船，小海鷗想客輪、貨輪，啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長翅膀的船。①這時，

6、小海鷗心里肯定會覺得怎么樣？指名讀②齊讀，帶著好奇、疑惑的表情讀。4、因為小海鷗感到奇怪所以——他飛了過去，想問個究竟究竟。（出示）理解“究竟”：①“究竟”在這里是什么意思？可以換個什么詞？（清楚、明白。）補充：②宇宙上究竟有多少顆星星？理解“究竟”在句中的意思（疑問）。③用“究竟”分別根據不同的意思造句造句。④指導理解詞語的方法：查字典、找近義詞、聯系上下文理解……四、以讀促講初識本領。1、小海鷗想問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又