《角的度量整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、保定市高新區(qū)小學(xué)1《角的度量》的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《角的度量》的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第二單元《角的度量》的整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對角的度量這個(gè)單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)和整理，進(jìn)一步澄清平時(shí)學(xué)習(xí)中“角的度量”知識的模糊認(rèn)識，使學(xué)生深刻理解、掌握各部分知識以及之間的聯(lián)系。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，學(xué)會一些簡單整理與復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)整理和復(fù)習(xí)的意識。3、在學(xué)習(xí)的過程中，將所學(xué)的知識融會貫通，靈活運(yùn)用

2、，感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：梳理角的度量的知識，形成知識體系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角尺、量角器。教學(xué)過程：一、師生談話，揭示課題。T：同學(xué)們今天我們來整理和復(fù)習(xí)角的度量。（板書課題）在黑板上出示一個(gè)點(diǎn)。要求：根據(jù)本章你所學(xué)的知識，說說由這個(gè)點(diǎn)你想到哪些內(nèi)容？學(xué)生的答案會有很多，讓學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)可能的答案：（1）它可以是一條射線的端點(diǎn)（2）可能是線段的一個(gè)端點(diǎn)可以問：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？與剛才同

3、學(xué)說的射線的區(qū)別在哪里？（3）經(jīng)過這個(gè)點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線。（4）它是角的頂點(diǎn)，你還能知道組成角的兩條射線叫什么？（5）可能是量角器的中心點(diǎn)（6）可能是鐘表的中心……歸納整理：師：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的知識大致可以分為這兩個(gè)部分，線段、射線、直線這些都是線，角的分類、量角、畫角都是關(guān)于角的知識。（課件出示知識網(wǎng)絡(luò)圖）保定市高新區(qū)小學(xué)3師：誰來說一說量角的方法。生：量角器的中心點(diǎn)要和角的頂點(diǎn)重合，量角器的零刻度線要與角的一條邊重合，角的另一邊落

4、在量角器的哪一個(gè)刻度上，這個(gè)刻度所對的度數(shù)就是這個(gè)角的度數(shù)。師：在量角時(shí)，什么時(shí)候特別容易出錯(cuò)，你要提醒大家注意的？生：要注意看是內(nèi)圈的刻度還是外圈的刻度。師：那什么時(shí)候看的是外圈，什么時(shí)候看的是內(nèi)圈呢？生：零刻度在外圈，我們就要看外圈的刻度線。零刻度在內(nèi)圈，我們就要看內(nèi)圈的刻度線。師：你的這個(gè)提醒太有必要了。我們把掌聲送給他，謝謝他的提醒。4角的分類借助于鐘表表針的旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識各種類型的角。師：關(guān)于角的分類這部分的知識，有沒有要補(bǔ)充的？

5、生：鈍角的度數(shù)是大于90度小于180度。師：按照角的大小，我們把角分類。那角的大小跟什么有關(guān)？練習(xí)：1、大于90的角是鈍角（）2、平角是一條直線（）3、周角只有一條邊（）5、畫角師：量角器除了可以量角，還可以畫角，請你畫一個(gè)60的角。學(xué)生匯報(bào)畫法。生1：先畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，在量角器60刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的一點(diǎn)再畫一條射線。他說得好不好？掌聲在哪里？（選擇一個(gè)已經(jīng)畫好一個(gè)角的