《畫蛇添足》教案

1、《畫蛇添足》教案《畫蛇添足》教案北海市實驗學校鐘秀教學目標：1、理解課文意思。懂得寓言所折射的道理。重難點：先畫好蛇的人，為什么“終亡其酒”？一、導入1、師：在上課前老師說一件自己生活中的小事：前幾天馬老師給了我一塊咸肉，說是醃了很久，夠咸的了?？晌一丶液笥旨恿艘话邀}繼續(xù)醃制。等到蒸熟后一嘗，已經咸得發(fā)苦，沒法再吃了。誰能用一個成語來說說老師這樣做法叫什么？（畫蛇添足）二、揭題1、板書：畫蛇添足2、我們今天再學習一則以古文形式呈現(xiàn)的寓言

2、，來，齊讀課題。3、師：打開課本。誰來說說這個出自于寓言的成語的意思。（“畫”是“畫好后”還是“畫時”）4、師：除了意思，你還知道它的有關知識嗎？（引導學生說出故事的出處）三、初讀課文1、師：既然是一個故事，那我們用什么樣的語氣去讀呢？（講故事的語氣）好的。誰來給我們示范一段？2、師：給我們作了榜樣。好的，齊讀。3、師：讀了這個古文，你知道它主要講什么嗎？4、讀“蛇先成者”的句子，說意思。5、讀“另一人”的句子，說意思。七、學習第四段1

3、、齊讀故事結局，用可惜語氣。理解意思，完成板書。2、為什么“為蛇足者，終亡其酒”？3、學生自由發(fā)言：因為他畫好后做了多余的事。4、心理診斷：為什么這個人會作出畫蛇添足的舉動？從他的言行中尋找答案。5、完成點撥：A第一句的朗讀，讀出驕傲，沾沾自喜，自作聰明。B、從“另一個人”的話中明確“蛇畫上腳就不是蛇”了。C、讀出此人的不屑。6、總結（就問題2、4進行）舍人相約“畫地為蛇，先成飲酒”，一個人先畫完了蛇，但他沾沾自喜、驕傲，給蛇畫上了腳，