《讓我們蕩起雙槳》教案

1、讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，感受詩歌的意境，并能有感情地朗讀、背誦。2、通過詩歌字詞，感受詩歌用詞的精妙。教學(xué)過程一.出示課題并解題1.談話同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。２、板書課題：讓我們蕩起雙槳（1）教學(xué)生字：蕩、槳蕩：（指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dng）槳：（提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiǎng）（2）“蕩起雙槳”

2、的“蕩”你是怎樣理解的，你認(rèn)為可以換哪些字？（引導(dǎo)思考后交流，如：劃、搖）那“蕩”起雙槳和“劃”“搖”起雙槳一樣嗎？當(dāng)你有事急著要過河，你還能說自個(gè)兒“蕩”著雙槳嗎？“蕩”和“搖、劃”有什么不同之處？小組討論一下，可以試著做做動(dòng)作比畫一下。（引導(dǎo)學(xué)生品悟“蕩”的那份悠閑，那份自在）。（3）引導(dǎo)讀好課題3、質(zhì)疑思考：到底是誰這樣悠閑地蕩著雙槳呢？他們?yōu)槭裁茨苋绱擞崎e自在地蕩起雙槳呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，借助書后的漢語拼音把課文讀準(zhǔn)確讀通

3、順。二.初讀課文，整體感知１學(xué)生按要求自由朗讀課文２檢查自學(xué)情況。（１）指名讀全文。（２）卡片正音。推開波浪環(huán)繞紅墻涼爽灑悄悄地功課（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個(gè)字：浪lng邊音；爽shuǎng翹舌音；灑sǎ平舌音）3、默讀課文，說說讀了這篇課文，你知道課文主要寫了誰這樣悠閑地蕩著雙槳呢？他們?yōu)槭裁茨苋绱擞崎e自在地蕩起雙槳呢？4、交流，了解課文大概內(nèi)容。（是紅領(lǐng)巾——即少先隊(duì)員在劃船，因?yàn)橹車木吧浅Ｃ利?，他們的心情非?？鞓罚运麄冇崎e自在地

4、蕩著雙槳。）三、細(xì)讀課文，精讀品悟１細(xì)讀第一小節(jié)。（１）指名讀課文。這一段共有幾句話？（２）理解詩句意思。你什么時(shí)候也有過這樣的感覺？試著說一說。（如果你考試考得非常好，心情非?？鞓?，聽到鳥兒嘰嘰喳喳地叫，你會(huì)覺得它們?cè)谡f寫什么？相反呢？）（３）指導(dǎo)朗讀。小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）指名試讀，自由練讀，集體齊讀。（４）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）四作業(yè)設(shè)計(jì)：1有感情地朗讀課文，背誦第

5、一、二然段2、組詞：蕩()漿()推()浪()湯()槳()堆()狼()3選字填空應(yīng)映（）照答（）放（）倒（）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回憶：指名背誦課文第一自然段，說說你從這一自然段中感受到了什么？你是從哪些地方感受到的？說說你認(rèn)為這一段中哪些字用得特別好？為什么？指名背誦第二自然段，說說你最喜歡哪個(gè)句子，為什么？二細(xì)讀第三小節(jié)。（

6、１）齊讀第三小節(jié)。（２）理解詩句意思。“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會(huì)主義國家）詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）既然知