上海牛津英語(yǔ)三年級(jí)教案

1、《牛津英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello!一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，富有表現(xiàn)力。他們喜歡形象多變的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)游戲，動(dòng)畫(huà)，唱歌，表演充滿(mǎn)了興趣。但是注意力的持續(xù)性比較分散，不能做到45分鐘全神貫注的聽(tīng)課，由于一二年級(jí)的過(guò)渡，學(xué)生已經(jīng)有小組意識(shí)與合作意識(shí)，在小組展示上，大部分學(xué)生能夠自由發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本交流。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)盡可能的為孩子創(chuàng)造出有趣的情境，讓學(xué)生大膽的交

2、流，積極地分享。對(duì)不同的情境做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。由于三年級(jí)開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨字母大小寫(xiě)并正確書(shū)寫(xiě)字母。二、教材分析本單元是三年級(jí)上冊(cè)Module1的第一個(gè)單元（P25），整個(gè)module都是圍繞學(xué)生日常生活相關(guān)的情境來(lái)展開(kāi)的“Gettingtoknowyou”。內(nèi)容切合學(xué)生的生活實(shí)際情境，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，學(xué)生能參與到課堂。本單元重在鍛煉學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)相互打招呼，學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活對(duì)話(huà)中

3、。同時(shí)開(kāi)始英文字母Aa，Bb的學(xué)習(xí)。本單元課題是Hello。在一二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)打招呼的句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)HelloI’m…Goodmning并掌握發(fā)音和使用規(guī)則。另外二年級(jí)開(kāi)始接觸字母的學(xué)習(xí)。本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境下靈活自如的使用招呼的禮貌用語(yǔ)，掌握四個(gè)新人名，并且學(xué)會(huì)Aa，Bb，能夠正確認(rèn)讀，能夠區(qū)分大小寫(xiě)并正確書(shū)寫(xiě)。本單元作為Module1的第一個(gè)單元，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)等多種學(xué)習(xí)渠道，在固有知識(shí)的基礎(chǔ)上加深，并加以

4、字母的學(xué)習(xí)，既豐富了日常用語(yǔ)的靈活使用，又為后面的學(xué)習(xí)奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。三、單元設(shè)計(jì)整體思路和依據(jù)本套教材建議我們的教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，多聽(tīng)多模仿；中段英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，在此基礎(chǔ)上開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.采用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，充分利用三年級(jí)學(xué)生的直觀思維能力強(qiáng)，愛(ài)看動(dòng)畫(huà)，愛(ài)唱表演等特點(diǎn)組織教學(xué)。2.運(yùn)用精美的課件，抓住學(xué)生天真活潑，善于模仿的天性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。3

5、.利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，準(zhǔn)確呈現(xiàn)語(yǔ)言信息，并利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高自由運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間高效的教與學(xué)的過(guò)程，以達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。4.通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)安排第一課時(shí)：新授課ListensayLooklearnMakesay第二課時(shí)：新授課SayactSingasong第

6、三課時(shí)：拓展課RevisionLearnthelettersApplication五、單元目標(biāo)1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)關(guān)于人名的詞匯：AliceKittyPeterJoe，并知道名字第一個(gè)字母大寫(xiě)。（2）學(xué)習(xí)關(guān)于Miss…Mr.…的用法，分清女士用Miss.男士用Mr.（3）學(xué)習(xí)句型Hello.Hi.Goodmningafternoonevening.等一些問(wèn)候性語(yǔ)言。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）能用Hello.Hi.Goodmninga

7、fternoonevening等用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)好。（2）能針對(duì)別人的問(wèn)好，用Hello.Hi.Goodmningafternoonevening等用語(yǔ)進(jìn)行回答。（3）能用一些其他的禮貌用語(yǔ)，如：Thankyou.I’msry.Goodbye.等。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：歸納Peter等。3.通過(guò)人名，引出新授句型HelloI’m…運(yùn)用圖片、錄音、問(wèn)答等變換不同形式進(jìn)行教授，并認(rèn)讀。4.通過(guò)Guessinggame的游戲來(lái)引出MissFang及課本

8、內(nèi)容。跟讀鞏固課本知識(shí)。5.通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的老師來(lái)引出拓展的知識(shí)。并運(yùn)用游戲來(lái)鞏固。3.授完Kitty引出句型并運(yùn)用HelloI’mKitty.并用不同方式帶讀，如個(gè)人讀，小老師帶讀，變聲音讀等4.展示PPT通過(guò)描述讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)，以此引出MissFang。引出課文。5.展示現(xiàn)實(shí)中任課老師的照片，通過(guò)照片比較Miss和Mr.的差別。3.跟讀，小老師帶讀。4.思考老師描述的是誰(shuí)，并舉手發(fā)言。5.看PPT上的照片是誰(shuí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用Miss和Mr.現(xiàn)

9、實(shí)的老師能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓我們的學(xué)習(xí)跟生活緊密聯(lián)系。新知識(shí)的鞏固與活用1.通過(guò)人名及句型的合成來(lái)操練新知識(shí)。2.采用多種游戲來(lái)鞏固新知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。3.通過(guò)Roleplay讓學(xué)生在不同情境中學(xué)習(xí)、鞏固并運(yùn)用新句型。4.運(yùn)用現(xiàn)實(shí)中老師的照片對(duì)拓展知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)1.對(duì)新知識(shí)進(jìn)行操練，如：HelloI’mPeter…2.運(yùn)用游戲：SharpeyesWho’smissingBombgame及Gues