人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元教案

1、人教版義務(wù)教育教科書人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)四年級上冊◎數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第三單元角的度量角的度量教材分析教材分析“角的認(rèn)識”這一內(nèi)容教材分為兩段編排。第一段在二年級上冊，使學(xué)生初步認(rèn)識了角。第二段就是本單元，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識角，內(nèi)容主要包括線段、直線和射線的認(rèn)識，角的認(rèn)識。本單元的內(nèi)容也是后續(xù)知識的基礎(chǔ)。角的分類是三角形按角分類的重要依據(jù)；對直角特點的認(rèn)識，也是學(xué)習(xí)垂直的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)中要較好的落實相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)

2、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，了解線段、射線、直線的區(qū)別。2使學(xué)生理解角的含義，進一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，并了解這幾種角的大小關(guān)系。3使學(xué)生能用量角器量角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30、45、60、90等一些特定度數(shù)的角。4使學(xué)生經(jīng)歷量角、畫角等操作步驟的整理歸納過程，感受操作技能學(xué)習(xí)的特點，體會程序性知識學(xué)習(xí)的過程和意義。教學(xué)重點教學(xué)重點理解角的含義，認(rèn)識常見的幾種角。教學(xué)難點教學(xué)難點會

3、正確地量角和畫角。教學(xué)建議教學(xué)建議1關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，恰當(dāng)把握目標(biāo)。2細化課時教學(xué)目標(biāo)，并注意有效落實。3加強動手操作，提供自主探索的空間。課時安排（課時安排（4課時）課時）線段、直線、射線、角……………………………………1課時角的度量……………………………………………………1課時角的分類畫角……………………………………………2課時左右人教版義務(wù)教育教科書人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)四年級上冊◎數(shù)學(xué)四年級上冊（3）生活中你見過射線嗎

4、？（4）指導(dǎo)學(xué)生用尺或三角板畫射線。思考：線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。出示表格：以小組為單位填表。名稱圖形端點數(shù)延伸度量線段射線直線思考：由一點可以畫幾條直線？幾條射線？過兩點可以畫幾條直線？3認(rèn)識角。（1）從一點引出的射線中留下兩條，問：這個圖形認(rèn)識嗎？那么什么叫做角？角該用什么符號表示？下面我們來研究角。（2）建立角的概念?；貞洰嫿堑牟襟E：①畫出一點，從這一點引出一條射線；②從這一點再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。到底

5、什么是角？從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個點叫做和角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“∠”表示。如記作∠1，讀作角1。三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)1一條長5分米的（）。A直線B射線C線段D以上答案都可以2直線和射線比（）A直線長B射線長C一樣長D無法比較3完成第39頁做一做。獨立判斷，指名訂正。教師指導(dǎo)：說一說直線、射線、線段的不同。4完成第39頁做一做。獨立完成后指名說一說你是怎樣數(shù)的。教師指導(dǎo)：要求按照一定的順序數(shù)數(shù)。