四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案

1、27四年四年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)語(yǔ)文第三第三單元單元備課一、一、單元教材分析元教材分析本組教材引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話的世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，還要圍繞童話展開(kāi)綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受童話的魅力。課文有《巨人的花園》，《幸福是什么》，《去年的樹(shù)》，《小木偶的故事》。四篇文章雖然都是童話，但是折射出許多社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生盡早接觸社會(huì)，懂得如何生活，這是該單元最突出的地方。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累、展示臺(tái)、口語(yǔ)交際與作文都圍繞童話這個(gè)體裁

2、進(jìn)行訓(xùn)練的，因此，所有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練都要圍繞這個(gè)體裁進(jìn)行。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該基本掌握童話特點(diǎn)。二、教學(xué)目二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本組生字，會(huì)寫(xiě)本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。2、明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。3、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有意的事情。4、分角色朗讀課文。5、理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。6、能較合理地

3、續(xù)編故事。7、我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。8、日積月累：積累詩(shī)中優(yōu)美語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。9、展示臺(tái)：交流閱讀本單元課文和開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本組生字，會(huì)寫(xiě)本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。體會(huì)“快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。2、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們

4、有意的事情。3、要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話故事所揭示的道理，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話的特點(diǎn)。4、能較合理地續(xù)編故事。四、教學(xué)措施：四、教學(xué)措施：本單元的課文大多是學(xué)生喜愛(ài)的童話故事，容易被學(xué)生所接受。我們?cè)诮虒W(xué)中要盡最大可能發(fā)揮好本組教材對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言熏陶和育人功能。在教學(xué)時(shí)要做到以下幾步:(1)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓動(dòng)學(xué)生去自主，自由的初讀課文，然后運(yùn)用多種形式的朗讀進(jìn)行反饋，要求把課文讀正確，讀流利(2)師生互動(dòng)對(duì)讀，在對(duì)讀的過(guò)程中理解課文，把握角色

5、。(3)教師放手，讓學(xué)生嘗試在理解的基礎(chǔ)上選擇各自喜好的方式再讀對(duì)話，感悟文本。(4)學(xué)生進(jìn)入角色，選擇自己喜歡的角色表演朗讀，和小朋友合作分角色根據(jù)自己的理解把故事演出來(lái)，把故事中的人物再現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)文本的理解和感悟，更是對(duì)文本的創(chuàng)作。這種多元化的解讀感悟樣式會(huì)更好的激活學(xué)生各富色彩的智慧。五、五、課時(shí)課時(shí)安排安排29以點(diǎn)撥：巨人在里面日子過(guò)得并不好，孩子們也想進(jìn)去玩，現(xiàn)在最好的是什么？（2）第7自然段：孩子們?cè)跁r(shí)，花園草翠

6、花開(kāi)；孩子們離開(kāi)后，花園冰雪覆蓋。A為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？B體會(huì)“與此同時(shí)”。C朗讀本段。（3）第89自然段：小男孩用手摸了一下樹(shù)枝，桃樹(shù)開(kāi)花了，巨人明白了其中的原因。A巨人終于明白了，他究竟明白了什么？B討論：“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”是什么意思？5句型訓(xùn)練，理解中心（1）喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心。喚來(lái)春天的，。（2）從這句話你體會(huì)到了什么？注：要結(jié)合討論的結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)，教師要引導(dǎo)。（3）反復(fù)閱讀這兩句話，在讀中深化

7、感受。三、學(xué)三、學(xué)習(xí)生字生字1認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字2師板書(shū)左右結(jié)構(gòu)的字：溢、墻、牌……方法：先讓學(xué)生自由識(shí)字，再匯報(bào)交流，教師根據(jù)出現(xiàn)的情況做有針對(duì)性的講解。需要重點(diǎn)講解的字：溢：滿；拆──折。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“酷”左右差不多，其他的是左窄右寬。4學(xué)習(xí)剩下的生字“允、覆、”“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。本課小結(jié)“把愛(ài)拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)?。”?shī)人白朗寧也曾這樣說(shuō)，在這里我衷心大家能人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界將變得更

8、美好。第二第二課時(shí)課時(shí)導(dǎo)入新入新課快樂(lè)需要和大家一起分享，不然，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？請(qǐng)大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來(lái)說(shuō)一說(shuō)。明白了道理，那你還有不懂的問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家再讀讀課文。學(xué)習(xí)新課一、解決細(xì)節(jié)問(wèn)題1自讀課文要求：提出不懂的問(wèn)題。2全班交流需要指導(dǎo)的有：（1）花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。方法：洋溢是什么意思？可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？（蕩漾）從這句話你體會(huì)到了什么？（2）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。方法：巨人為什么感到火