光的直線傳播教案

1、《4.1光的直線傳播》教學設計光的直線傳播》教學設計課題光的直線傳播授課教師趙明德授課地點回中授課時間10.27教學目標１知識與技能①了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源。②理解光沿直線傳播及其應用。③了解光在真空和空氣中傳播的速度為。sm103c8??2.過程與方法①觀察光在空氣和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗室研究物理問題的重要方法。②閱讀“科學世界——我們看到了古老的光的內容”了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。3情感、

2、態(tài)度與價值觀①觀察實驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實，實事求是的科學態(tài)度。②通過親身體驗和感悟，使學生獲得感性知識，為后續(xù)學習打好基礎。（3）通過探究性物理學習活動使學生獲得成功的愉悅樂于參與物理學習活動。教學重難點重點：通過探究光的傳播路徑，歸納出光在同種均勻價質中沿直線傳播。難點：用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象。教學活動教師活動學生活動【引入新課】展示圖片城市的夜景創(chuàng)設問題情景，引入新課提問：是什么使城市的夜晚如此美麗？

3、正是有了這些色彩斑斕的光，城市才被打扮的如此美麗迷人。光對于人類的意義遠不止此，想信你在學完“色彩斑斕的光現(xiàn)象”后，一定會有根深的體會。觀看美麗的城市夜景視頻動畫，了解我們的世界是一個充滿了各種各樣美妙的光的的世界。并思考并回答問題【新課教學】一光源指導學生閱讀課本69頁的第一二自然段，讓學生歸納出光的共同點。提問；還有沒有能夠發(fā)光的物體呢？用課件展示不同的發(fā)光物體。并在黑板回答問題；共同點是都能夠發(fā)光認真觀察課件上展示的發(fā)光物體并按不

4、同的分描述光的傳播（模型法）（接下來教師指出模型法描述光的傳播——光線，三光速提問；閃電和雷聲是同時同地產(chǎn)生的，那為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說明了什么？指導學生閱讀課本上有關光速的知識，了解與光速有觀的知識歸納總結（1）光速的大小sm103c8??（2）光在真空傳播的速度最快（3）光在水中的速度大約是空氣中的光在玻璃中的速度大約是空氣中的4332學生思考并回答問題；光速比聲速塊閱讀課文，并歸納出與光速有關的規(guī)律練習太陽光傳播