十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)底是培養(yǎng)習(xí)慣習(xí)慣，行，行為養(yǎng)成養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣，習(xí)慣習(xí)慣形成品形成品質(zhì)，品，品質(zhì)決定命決定命運。運。教育不是搞教育不是搞轉(zhuǎn)型產(chǎn)品，不是搞短平快的小企品，不是搞短平快的小企業(yè)的適的適應(yīng)市場生存，教育生存，教育更多地把古老的上一代逐更多地把古老的上一代逐漸積漸積累下來的那些累下來的那些優(yōu)秀的文化秀的文化積淀傳承給下一代人，它一代人，它應(yīng)該應(yīng)該是很有是很有規(guī)律的。良好的律的。良好的習(xí)慣

2、習(xí)慣是孩子所是孩子所儲存資本，會不斷本，會不斷地增地增值，而人的一生就在享受著他的利息。，而人的一生就在享受著他的利息。1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。3、讀的習(xí)慣。讀

3、中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會終生受益。4、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)

4、生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。5、定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，中學(xué)就特別強調(diào)這點。10、錯題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、80多分的、70多分的學(xué)生，如何整理錯題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次60分，下次70分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會出

5、高考試題，初中學(xué)生會出中考試題。12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會根據(jù)自己實際，選擇學(xué)習(xí)資料。十二個習(xí)慣，不要求齊頭并進，各學(xué)校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實，使我們短暫的人生充滿快樂。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一位懶惰慣了的學(xué)生，別人不說，

6、他總是懶得動，家長老師逼得沒辦法了，才學(xué)一點；外力一停，立即又不動了。習(xí)慣是一種力，是一種能量。它看不見，摸不著，但它能使事情變得省力，變得容易。好習(xí)慣使人不由自主去學(xué)習(xí)、去工作、去助人，為什么？回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受；干慣了，不干難受；幫慣了，見到人有困難不幫便難受。壞習(xí)慣使人不知不覺地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細想起來，不為什么，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾也難受。很多孩子便屬于這種情況。