培養(yǎng)學生良好的學習習慣的方法

1、1培養(yǎng)學生良好的學習習慣的方法培養(yǎng)學生良好的學習習慣的方法我國古代教育家孔子說：“少成若天性，習慣如自然”。我國現(xiàn)當代教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣”。英國哲學家紼郎西斯培根在《隨筆集》中指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣?！狈▏鴨⒚伤枷爰冶R梭在其教育名著“愛彌兒”一書中指出：“在兒童時期沒有養(yǎng)成思想的習慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力。”可見，習慣對于一

2、個人性格的形成、能力的發(fā)展等都具有特別的作用。習慣是一種力，是一種能量。它看不見，摸不著，但它又確實存在，確實在起著作用。好習慣使孩子不由自主地去有這樣一個故事：一個人的穩(wěn)定飯量是米飯一碗，如何讓這個人在一年后穩(wěn)定飯量增加為兩碗？方案一：告訴這個人，你的任務是一年后飯量增加到兩碗，然后有計劃的每天增加飯量，比如飯后加強體育鍛煉，最終完成任務。方案二：告訴這個人，你必須完成任務，否則沒飯吃。那么這個人肯定努力完成任務，或者可以吃三碗米飯。

3、方案三：不告訴這個人任務，只是每天吃飯時給他碗里增加10粒米飯顆粒，并且時刻根據(jù)他的消化反饋來動態(tài)調(diào)整，一年后他也完成了任務。三種方案都完成了任務，但三年后會出現(xiàn)不同的反映：前兩種方案的人都會回到原來的一碗米飯。為什么？第一種需要減肥；第二種因為已經(jīng)完成任務，繼續(xù)吃一碗米飯。只有第三種永遠改變不了，因為他已成習慣，他認為是自己成長過程中的正常的生理現(xiàn)象。現(xiàn)在我們很多教師面對學生在解決教育和教學實際工作中遇到的問題時所采取的方式上大都選擇

4、方案二的做法，常告誡學生你不好好學就考不上大學，上不了大學就怎樣怎樣，方案一的做法大家正在努力學習，而方案三的做法才是真正的科3課堂中，我們肯定會要求學生認真聽講，可有的學生課堂中就是不認真聽講，這和小學生的注意力不夠持久有關系，受年齡特征制約，這是我們無法改變的。所以，要想學生認真傾聽，還得從我們老師自身做起。在課堂教學中我們要做到：①合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。②從學

5、生的實際出發(fā)，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。③注意調(diào)動和保持學生學習的積極性。在講課時如果有聽課不認真的同學可以采用復述的形式，讓孩子說說剛才聽到的發(fā)言，也可以復述教師的語言。第三、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑不懂就問的習慣。師生關系要到學生才不“怕”老師。學生才敢于質(zhì)疑敢于問。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學生主動質(zhì)疑和問問題，對主動質(zhì)疑問題或獨立解決問題的學生要給予充分的肯定，大力表揚。學生既要學，還要敢

6、問。二、作業(yè)時學習習慣二、作業(yè)時學習習慣完成作業(yè)是學生最基本最經(jīng)常的學習實踐活動。常有這樣的現(xiàn)象，學生作業(yè)交不上來或作業(yè)一塌糊涂質(zhì)量不高。首先作業(yè)內(nèi)容設計上（1）課內(nèi)作業(yè)的設計：作業(yè)要有針對性，可根據(jù)學生學習情況分層設計作業(yè)、適當安排拓展性作業(yè)。（2）課外作業(yè)盡量少布置或盡量在學校完成。其次對學生作業(yè)要提出明確要求(1)作業(yè)本面要整潔。要求做到作業(yè)本面干凈整潔，無破損、無污點、無折痕。(2)書寫姿勢要正確。做到“頭正、身直、臂開”。(3