圓明園的毀滅優(yōu)質(zhì)課教案

1、《圓明園的毀滅》教案《圓明園的毀滅》教案民權(quán)縣實(shí)驗(yàn)權(quán)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)李艷梅教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會14個生字，正確讀寫“不可估量、損失、侵略、奉命”等詞語。2、通過閱讀，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的愛，對侵略者的恨，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。（重難點(diǎn)）3、以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語言。教學(xué)策略：教學(xué)策略：1、充分利用多媒體課件，把圓明園昔日的圣境在學(xué)生腦海中再現(xiàn)。2、播

2、放影片《火燒圓明園》片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。3、對比今昔圓明園，領(lǐng)悟圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失。教學(xué)時間：教學(xué)時間：兩課時第一課時第一課時一、導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入。2、板書課題。二、初讀課文。2、解析這個過渡句，板書：宏偉建筑珍貴文物3、講讀第二自然段：⑴通過理解重點(diǎn)詞“金碧輝煌、玲瓏剔透……”體會圓明園建筑的宏偉。⑵指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，選擇文中的一句話。⑶質(zhì)疑過渡：文中用了八個“有”寫圓明園的建

3、筑，假如寫盡圓明園中所有的建筑，所有的景觀，還要多少個“有”？⑷總結(jié)、過渡：欣賞課件——圓明園宏偉的建筑。⑸質(zhì)疑過渡：走進(jìn)圓明園，你還想出來嗎？為什么？⑹引讀：“漫步園內(nèi)……仙境?！倍啻我x，感情朗讀。⑺總結(jié)過渡：除了令人流連忘返的美景，圓明園內(nèi)還有什么令你驚嘆不已？讀文中句子。4、學(xué)習(xí)第三自然段：⑴匯報：學(xué)生讀文中句子。⑵課件欣賞圓明園的奇珍異寶。⑶是不是只有這些寶貝？從哪里看出來？理解“應(yīng)有盡有”。⑷這么多的奇珍異寶，這么美的珍貴文