大學(xué)體育理論試題和答案二

1、1、體育精神也是一種人文精神。（√）2、人際交往是人社會(huì)性的需要，是人類與生俱來的必然伴侶。（√）3、適應(yīng)，不是一個(gè)生物學(xué)科的名詞。它是植物與動(dòng)物對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)并生存下來的過程。（）4、大學(xué)生人際交往的意識(shí)如何，在交往中所結(jié)成的人際關(guān)系如何，往往是其心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)，直接影響他們未來的發(fā)展。（√）5、社會(huì)適應(yīng)能力是指個(gè)人與他人及社會(huì)環(huán)境相互作用，具有良好的人際關(guān)系和扮演社會(huì)角色的能力。（√）6、體育作為教育的整體部

2、分，在促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)形成中起著自己獨(dú)特的作用。（√）10、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，主要是指人際關(guān)系，一個(gè)人能否積極和諧地與他人相處。（√）11、人們具備交往素質(zhì)應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：⑴誠信；⑵寬容和大度；⑶原則與靈活；⑷現(xiàn)代感。（）12、心理學(xué)家認(rèn)為，個(gè)性是指在一定社會(huì)歷史條件下的個(gè)體所表現(xiàn)出來的經(jīng)常的相對(duì)穩(wěn)定的心理特征以及所有的意識(shí)傾向性總和。（√）13、體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，但它不是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。（√）14、“養(yǎng)于吾身，樂于吾心”，

3、既健身又健心，即強(qiáng)筋骨又振奮精神這是競技體育從產(chǎn)生之日起就具備的功能與價(jià)值。(√)15、體育的魅力之一就在于它體現(xiàn)了人類意志力的能力。（√）16、兩強(qiáng)相遇勇者勝，在勢均力敵的情況下，往往是體育精神成了決定勝負(fù)的關(guān)鍵。（√）17、一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)不但要求運(yùn)動(dòng)員有良好的天賦和高水平的競技能力，更要求運(yùn)動(dòng)員所在的運(yùn)動(dòng)隊(duì)能為他們提供充分挖掘和展現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)才能的集體氛圍。（√）18、體育作為一種競技運(yùn)動(dòng)，它是規(guī)范的、合作的、有組織的。（√）19、適

4、應(yīng)健康，也是健康的最高境界。（）20、體育的交往具有開放性，交流性與主體性協(xié)同性與互補(bǔ)性。（√）21、人對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)有接受、忍耐、順應(yīng)、支配、保守、反抗、逃避等形式。（√）22、社會(huì)是人的社會(huì)，人是社會(huì)的人，人是一切社會(huì)關(guān)系的總合。（√）23、體育往往是溝通人際、階層、黨派、民族及國家統(tǒng)一的催化劑。（√）24、人體是一個(gè)極為復(fù)雜的有機(jī)體，在影響和制約人體健康的諸多生物學(xué)因素中，主要有機(jī)能和心理兩種因素。（）25、從科學(xué)思維方式和藝術(shù)

5、思維方式關(guān)系來看，人文素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)新思維的發(fā)展大有實(shí)益，可以說：科學(xué)思維＋藝術(shù)思維＝創(chuàng)新。（）26、社會(huì)是人類生存和發(fā)展的最基本的最重要的環(huán)境。（√）5、B是人社會(huì)性的需要，是人類與生俱來的必然伴侶。A：社會(huì)交往；B：人際交往；C：人際關(guān)系；D：社會(huì)適應(yīng)。6、經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，合作和競爭意識(shí)，交往能力，團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)系程度都會(huì)得到DA：鍛煉；B：適應(yīng)；C：訓(xùn)練；D：提高。7、體育比賽的瞬息萬變和環(huán)境氣氛的變化莫測，也

6、是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)A的一種模擬訓(xùn)練。A：競爭環(huán)境；B：人文素養(yǎng)；C：人際交往；D：體育運(yùn)動(dòng)。8、人對(duì)B的適應(yīng)有接受、忍耐、順應(yīng)、支配、保守、反抗、逃避等形式。A：生活條件；B：社會(huì)環(huán)境；C：生活環(huán)境；D：競爭環(huán)境。9、D教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須在課程、活動(dòng)、講座、環(huán)境等方面多管齊下，共同作用，才能使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提高，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。A：人文素質(zhì)；B：創(chuàng)新思維；C：藝術(shù)教育；D：人文素養(yǎng)。1

7、0、體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)方面具有其他學(xué)科不可比擬的A。A：優(yōu)點(diǎn)；B：特點(diǎn)；C：特長；D：優(yōu)勢。11、尊重學(xué)生的生存勸、生命權(quán)、積極切實(shí)貫徹C的教育指導(dǎo)思想，在體育教育中以學(xué)生為主體，從“讓我學(xué)”，“讓我練”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，“我要練”，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。A：友誼第一；B：健身第一；C：健康第一；D：鍛煉第一。12、在A中應(yīng)特別注意營造友好，和諧的課程氛圍，采取有效的教育手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

8、。A：體育教學(xué)；B：體育訓(xùn)練；C：體育比賽；D：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。13、個(gè)體C包括一系列自主的適應(yīng)性行為，通常表現(xiàn)為順應(yīng)、自制、同化遵從、服從等具體的方式。A：適應(yīng)；B：能力；C：社會(huì)適應(yīng)；D：社會(huì)適應(yīng)能力。14、良好的人文素養(yǎng)對(duì)形成大學(xué)生優(yōu)秀的綜合素質(zhì)有著非常重要的意義，不管對(duì)D還是對(duì)社會(huì)。A：集體；B：團(tuán)隊(duì)；C：多人；D：個(gè)人。15、人文素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)A的發(fā)展大有裨益，可以說，科學(xué)思維﹢藝術(shù)思維﹦創(chuàng)造性思想。A：創(chuàng)新；B：標(biāo)志；C：需要；D：