天凈沙秋思教案

1、《天凈沙秋思《天凈沙秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)南江縣正直中學(xué)南江縣正直中學(xué)羅德輝羅德輝【教學(xué)目標(biāo)】：【教學(xué)目標(biāo)】：1、能朗讀、背誦《天凈沙秋思》。2、能了解元散曲中小令的特點(diǎn)。3、能理解《天凈沙秋思》所描寫(xiě)的意象和表達(dá)的思想感情。4、初步具有創(chuàng)造能力。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：【教學(xué)難點(diǎn)】：理解《天凈沙秋思》所描寫(xiě)的意象和表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)方法】：【教學(xué)方法】：誦讀與探究相結(jié)合【教學(xué)課時(shí)】：【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)

2、【教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟】：【教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟】：一、一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文化之邦，在他源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，曾涌現(xiàn)了許多光耀千古的文化巨人。文學(xué)家、詩(shī)詞曲作家更是占據(jù)著舉足重輕的地位，他們留下的浩如煙海的文學(xué)作品是極其寶貴的文化遺產(chǎn)。像李白、杜甫、蘇軾、韓愈、范仲淹、歐陽(yáng)修……都是中國(guó)古代的文壇泰斗，他們的作品，影響深遠(yuǎn)，直至今天，仍光芒四射。而在距今七百多年前的元代，有一位散曲作家，他簡(jiǎn)短的二十八字小令，

3、卻同樣贏得了非常高的贊譽(yù)。今天，就讓我們大家一起走進(jìn)元散曲作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，去感受漂教師小結(jié)：正音：枯藤（tng）瘦馬（shu）夕陽(yáng)（xī）2.下面請(qǐng)大家聽(tīng)一遍朗讀，劃出節(jié)奏?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。教師小結(jié)教師小結(jié):這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來(lái)朗朗上口，大家喜歡嗎？我們感受一下。（朗讀）前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、句式工整，要讀出一氣

4、呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓?zé)o助的生存境遇。試一試。再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長(zhǎng)短結(jié)合的形式美。3.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。4.小組朗讀，并推舉代表在班級(jí)朗讀。5.試著背誦。6.關(guān)于這首小令的整體感知。（課件）（課件）（指名回答）（指名回答）（1）景物描寫(xiě)，通過(guò)朗讀，我知道作者寫(xiě)到了枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬等景物。這些景物，組

5、成了一幅絕妙的深秋晚景圖。（2）感情的抒發(fā)，通過(guò)朗讀，我感受到這首小令真切的表現(xiàn)出天涯淪落人思念家鄉(xiāng)、孤寂愁苦的感情。（3）主題理解，通過(guò)朗讀，我覺(jué)得，這首小令的主題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、合作探究，感受意境美及思想感情。五、合作探究，感受意境美及思想感情。1.1.根據(jù)課文內(nèi)容運(yùn)用想象和聯(lián)想，小組討論和交流，體會(huì)本文所勾畫(huà)的深秋晚景圖與天涯游子的心緒之間的聯(lián)系。討論結(jié)果：（1