學(xué)校教科研工作三年發(fā)展規(guī)劃

1、學(xué)校教科研工作三年發(fā)展規(guī)劃學(xué)校教科研工作三年發(fā)展規(guī)劃發(fā)展總目標(biāo)：發(fā)展總目標(biāo)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高學(xué)校科研工作的有效性，實現(xiàn)學(xué)校科研工作管理系列化、規(guī)范化、制度化；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量。重點工作：重點工作：1、重視常規(guī)教研工作的指導(dǎo)和管理，加強(qiáng)教育教學(xué)理論與方法的研究，多個方面多層次地開展教科研活動，推動教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)課題

2、管理，高度重視課題的申報、立項和研究工作。爭取做到課題研究校本化，力爭完成一批前瞻性、針對性、實效性較強(qiáng)的研究課題并上報研究成果。3、通過科學(xué)研究過程，提高我校教育科研隊伍的綜合素質(zhì)和整體水平，逐步形成一支科研水平高、理論素養(yǎng)好的教科研隊伍，培養(yǎng)一批教育科研骨干教師，實現(xiàn)教育教學(xué)科學(xué)化。4、形成具有我校教育教學(xué)特色的教育理論書籍（科研課題成果集）等科研成果。三、工作思路：三、工作思路：1、管理建設(shè)與實施服務(wù)并舉：構(gòu)建學(xué)校科研工作網(wǎng)絡(luò)、完

3、善以核心課題為抓手的科研體系、實現(xiàn)有效激勵的系統(tǒng)化管理和相應(yīng)的制度，將管理與服務(wù)有機(jī)結(jié)合。2、個體研究與團(tuán)隊合作并舉：從校本科研出發(fā)，在個體研究的基礎(chǔ)上形成科研團(tuán)隊，營造校本專業(yè)學(xué)術(shù)交流氛圍，培養(yǎng)一支具有一定理論功底的、合作共營精神的開拓型科研骨干隊伍。3、重點課題與問題研究并舉：以承擔(dān)的重點課題為抓手，探索新課程背景下的學(xué)科發(fā)展趨勢，并鼓勵每位教師圍繞重點課題，開展基于學(xué)科教學(xué)的問題研究。4、研究創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化并舉：引導(dǎo)教師以教育科研

4、解決學(xué)校教育教學(xué)的實際問題，最終創(chuàng)造生動和諧的辦學(xué)局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長。深化、轉(zhuǎn)化科研成果，避免低水平重復(fù)，提升學(xué)校整體水平。（2）加強(qiáng)課題管理力度。建立校級及以上課題的中期檢查與成果鑒定制度。開展科研成果評獎，設(shè)立“教育科研獎勵基金”，重獎對學(xué)校教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響的研究成果。（3）定期組織學(xué)術(shù)活動。每月開辦一次學(xué)術(shù)講座，每學(xué)期召開一次學(xué)術(shù)研討會，努力營造學(xué)術(shù)探究的氣氛。4、構(gòu)筑交流研究平臺，提升學(xué)?？蒲兴剑簶?gòu)筑學(xué)校科研展示平

5、臺、科研交流平臺、教育研究平臺等科研互動平臺，營造科研氛圍，引導(dǎo)教師積極投身于教育教學(xué)研究。1、科研展示平臺。學(xué)?！督虊狻贰W(xué)校簡報、校本教材等作為科研成果展示的重要媒介，構(gòu)筑新課程背景下促進(jìn)師生共同發(fā)展的科研展示平臺，使其成為了解學(xué)生動態(tài)和學(xué)校發(fā)展的窗口，成為展示教師科研成果、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要平臺。2、科研交流平臺。以科研講座、教學(xué)論壇、專題研討會等活動為內(nèi)容，構(gòu)筑科研交流平臺，在交流、學(xué)習(xí)、評比中實現(xiàn)共同提高。3、科研研究平臺