小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升實施方案_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升實施方案在全縣大力推進(jìn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”之際,我校結(jié)合聯(lián)盟校要求,立足實際,從課堂教學(xué)入手,認(rèn)真查擺影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題,對癥下藥,制訂切實可行的整改措施,全力提升教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué),推進(jìn)我校的質(zhì)量建設(shè)。一、查擺存在的主要問題1、課堂預(yù)設(shè)不到位。有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的,但由于個別教師為了備課而備課,過分地強(qiáng)調(diào)格式化備課,放棄了有思考、有特點的

2、個性化備課,導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn),難以達(dá)到有效生成。2、教學(xué)目標(biāo)盲目。新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo),就具體一堂課而言,教學(xué)目標(biāo)可以有多維,同一維度上也可有若干個目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中,各項目標(biāo)都有那么一點體現(xiàn),但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么,本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。3、教學(xué)重點凸現(xiàn)不夠。教學(xué)重點是連貫全局、帶動全面,在教材中所處的位臵和作用比較突出的內(nèi)容,是實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識

3、,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點外,還有技能、方法的重點。有教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。2、切實加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科特點,制定教學(xué)目標(biāo),使“向35分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下:第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難

4、,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,不打招

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