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文檔簡介
1、數(shù)學說課是數(shù)學教師間的業(yè)務(wù)交流,其根本宗旨是為了追求數(shù)學課的優(yōu)化。數(shù)學說課,要向同行說什么?我認為數(shù)學說課內(nèi)容,主要有四個方面:1說教材。能制定較為完滿的教學方案,為數(shù)學課堂教學的改進提供前提條件。這主要包括:(1)介紹課時教學內(nèi)容的地位、作用和意義。說課中教者首先要闡述所備、所上的數(shù)學課在整個的一節(jié)、一章乃至整個小學數(shù)學全套教材中的地位、作用和意義,而不是孤立地看待某課時教學內(nèi)容。這是由數(shù)學教材環(huán)環(huán)相扣、具有嚴密的邏輯性和序列性所決定
2、的。(2)提出本課時的具體明確的教學目標。教學目標是課時備課中所規(guī)劃的課時結(jié)束時要實現(xiàn)的教學結(jié)果。課時目標越明確、越具體,反映教者的備課認識越充分,教法的設(shè)計安排越合理。說課中要注意避免千篇一律地提出“通過教學,使學生能正確計算習題”一類的套話,要從識記、理解、掌握、應(yīng)用四個層次上分析教學目標。課時目標制定中還要提出思維能力和非智力因素方面的培養(yǎng)目標,包括思想品德教育滲透和興趣、習慣培養(yǎng)目標。(3)說說本課教學內(nèi)容包含哪些知識點,教例是
3、如何展示教學內(nèi)容的,教材敘述語言與例題怎么俗配,按計么順序展開的例題與習題的分布類型,其中的重點、難點內(nèi)容是什么。2說教學程序。程序是否合理,符合認知規(guī)律,也是課堂教學是否優(yōu)化的標準之一。數(shù)學說課中的教學程序有點近乎教案上的教學過程安排。在教案過程自己能清楚的可不必都寫出來,而說課中不談清楚,別人不一定都了解,詳略、繁簡不同;教案上重視具體教學內(nèi)容安排,而說課介紹重視教學環(huán)節(jié)的次序和方式。備課只要備出是什么,說課不但要說是什么,還要說說
4、為什么,讓別人接受信服,內(nèi)容構(gòu)成不同。說教學程序,還得注意運用概括和轉(zhuǎn)述的語言,不必直接照搬教案,要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話,以便壓縮實錄篇幅。3說教法。引導(dǎo)學生學習數(shù)學所采用的主要方式。這是改進數(shù)學課堂教學的主要方面。比如,教學思路和策略上,可以選擇目標教學的方法,嘗試教學的方法,發(fā)現(xiàn)教學的方法,閱讀自學的方法,組織小組討論交流的方法等;教學信息和感知材料的呈現(xiàn)上,選用題組呈現(xiàn)或一題多變的方法,投影、錄音的方法,教具模型演示的方法;
5、在思維活動的組織上采取由實例列算式抽象的方法,從個別到一般的概括方法,由此及彼的類比推理方法,比較對照、區(qū)別異同的方法等等。指導(dǎo)學法方面,有指導(dǎo)學生閱讀數(shù)學教材的方法。有組織學生按順序有重點地觀察的方法,有分析數(shù)量關(guān)系的方法,有安排學生操作、演示的方法等。敘述教法和學法,要注意堅持使教法學法有利于突出教材重點、突破難點,符合學生認識規(guī)律和年齡特征,不是為了翻花樣,圖形式花哨。4說練習。㈢教學方法分15%⑹教學方法及選擇的依據(jù)涵義:闡明本
6、節(jié)課所用的教學方法,所選擇的教學方法的依據(jù),要達到什么目的。5分⑺教學方法的靈活性、實用性涵義:所選用的教學方法在整個教學過程中,針對具體內(nèi)容、學生實際,要靈活、實用。所選擇的教學方法,要立足面向全體學生,要充分調(diào)動學生的積極性,正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系,不脫離教學實際,體現(xiàn)用性特點。5分⑻學法指導(dǎo)涵義:通過教學,將指導(dǎo)學生學會什么樣的學習方法?培養(yǎng)哪些能力?科學的學法指導(dǎo)是智能發(fā)展目標得以實施的重要途徑。5分㈣教學手段10%⑼教學手段
7、新穎涵義:教學手段一般包括:圖表、模型、投影、錄相、計算機等。提倡教師充分運用現(xiàn)代化教學手段。闡明本節(jié)課上課時所用教學手段,說課時所用教學手段。5分⑽實驗教具、電化等教學手段的應(yīng)用、演義是恰當?shù)膽?yīng)用這些手段,明確這些手段的作用及見解。5分㈤教學程序30%⑾新課導(dǎo)入涵義:能夠提出恰當?shù)膯栴},激發(fā)學生的學習興趣,使學生盡快進入狀態(tài),并能積極思維,配合教師在熱烈的氣氛中進行教學。5分[NextPage]⑿新課講解涵義:闡明教師怎樣運用有效的教
8、學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性,對所講的內(nèi)容按怎樣的程序進行處理,采取什么方法、手段,重在培養(yǎng)學生哪些能力,怎樣充分暴露學生的思維過程,使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上,讓學生真正參與到教學過程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,切實讓學生充分動手、動口、動腦,做到教師會教,學生會學。10分⒀反饋練習涵義:練習可貫穿于整個課堂之中,闡述練習題的來源,練習題的功能,練習題的操作,練習題的變化。練習要有目的,有成效,量要適中,難度要適當。所選練習題要體
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