小學教育的重任——培養(yǎng)學生的學習興趣

1、小學教育的重任小學教育的重任——培養(yǎng)學生的學習興趣培養(yǎng)學生的學習興趣父母是孩子的第一任老師，但是父母作為老師并不是真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑的專業(yè)老師。父母對于孩子教育更多的是注重在日常生活的禮儀或基本的生活常識，還有就是對孩子學習知識的初步引導，并沒有全面的，有計劃有安排的去給學生教授知識。真正的給學生傳授知識的是學校的教育。學生接受老師的專業(yè)的，系統(tǒng)的教育，學校是學生學習的場所，老師則是學生知識的教授者，老師的教育對學生的學習產(chǎn)生

2、的作用是極其重大的。所以老師不但要教學生知識，還要因材施教。我認為作為一個老師，他不僅僅是機械的教給學生課本上冷冰的知識，他還必須融合自己的感情在教學當中，還要考慮學生的接受程度。并不是所有人一開始就是天才，老師要在教學的的過程當中要留意學生的學習的情況，注意發(fā)掘?qū)W生的潛能。對于小學的教育來說，發(fā)掘?qū)W生的潛能最主要的就是給學生足夠的重視和培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，這是非常必要的。小學的教育是基礎(chǔ)教育，學生是從小學開始

3、接受專業(yè)的教育的，所以對小學生老師要激發(fā)他們學習的興趣，這樣對他們以后的學習是非常有利的。但是人非圣賢，老師除了老師這個身份他還是個普通的人。他會有私人的情感，有自己的喜惡。對不同的人也有不同的態(tài)度，對學生也是如此。并不能做到十足的理性。有的老師對學習成績好的學生格外的關(guān)心，甚至會有點偏袒成績好的學生，對待成績不理想，又比較調(diào)皮搗蛋的學生，老師通常會比較厭惡。這樣學經(jīng)?！俺曾喌啊薄Ｋ睦蠋煂λ脑u價是“這孩子沒救了”。爸媽也對他失去了信

4、心，覺得他就不是學習的料。不過，四年級，他們班換了一個新的班主任。這個班主任是個剛大學畢業(yè)的大學生，他用心去了解每個學生的性格和興趣愛好，除了上課，課外他就是這個班34個孩子的大哥哥，和孩子們一起玩一起鬧，跟學生的感情特別好。我弟弟也特別喜歡這個老師，因為這個老師“很看重他”。讓他擔任班里的小組長幫老師收作業(yè)，還經(jīng)常讓他協(xié)助老師組織同學做游戲。弟弟自從跟了這個老師教后變得乖了很多。作業(yè)會按時做完，因為他要收作業(yè)嘛，自己都不完成怎么好意思

5、催別人呢？還有他在同學中的“威望”也高了，因為他和老師的關(guān)系不錯。這讓弟弟倍感受“尊重”。所以自己也學會“自重自愛”了。上課認真了好多，自然成績也跟著上去了。這個并不是個案，對于很多小學生，做老師的稍微對孩子用心點，少一點呵斥跟責備，多點鼓勵和關(guān)心，讓學生覺得自己受到重視，他們就會有動力去努力學習。因為小學生他們還小，他們大多數(shù)都不會有很明確的學習目標和很遠大的理想。他們當中很多人學習的動力都是家長和老師的認定和贊許。老師肯定自己，重視