小學數(shù)學教學論文-淺談小學生計算能力的培養(yǎng)

1、淺談小學生計算能力的培養(yǎng)淺談小學生計算能力的培養(yǎng)呼市賽罕區(qū)西把柵中心校呼市賽罕區(qū)西把柵中心校牛美霞牛美霞內(nèi)容提要：內(nèi)容提要：在十幾年的數(shù)學教學中，我深深體會到，學生計算能力低，給數(shù)學教學帶來的痛苦。以致學生在學習數(shù)學過程中束手無策，寸步難行，從而形成惡性循環(huán)。提高中小學生的計算能力，是我們每一位數(shù)學教學工作者不可推卸的責任，也是數(shù)學教學中的當無之急的教學環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：興趣計算能力習慣計算在生活生產(chǎn)勞動中運用最為廣泛。在小學計算更

2、是貫穿于數(shù)學教學的全過程。《新課程標準》也提出了關(guān)于“使學生能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算，對于其中一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活”的教學要求。隨著經(jīng)濟全球化和信息時代的到來，數(shù)學知識在社會生活各方面的應(yīng)用將更加廣泛。數(shù)學計算應(yīng)該是每個公民必備的技能，培養(yǎng)小學生的計算能力就顯得尤為重要。那如何來培養(yǎng)和提高學生數(shù)學計算能力呢？一、培養(yǎng)學生計算的興趣。一、培養(yǎng)學生計算的興趣?！芭d趣是最好的老師”

3、，在計算教學中，首先要激發(fā)學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。講究訓練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學內(nèi)容，可以讓學生練習一些口算。在強調(diào)計算多種形式的口算訓練，更能激發(fā)學生練習的興趣。如采用游戲“找朋友”：讓幾名學生上臺，手拿數(shù)字卡片，下面學生則拿到的是寫有口算題目的卡片，讓學生根據(jù)口算得出答案，然后找到朋友，站到

4、其身邊。這樣用游戲的方式進行口算練習，能提高學生的積極性，使他們有興趣來練。但是這種游戲方式一般耗時較長，練習的題量會受到限制，因而這種方法最好是在新授課后進行鞏固時運用，既可以激發(fā)學生興趣，使課堂氣氛活躍，教師又能及時在練習中發(fā)現(xiàn)問題，對計算有困難的學生給予指導。還可以采用搶答的形式：教師手拿口算卡片，全班搶答（也可以是開火車），學生口算直接報得數(shù)。但這種練習口算的形式，要求學生有一定的口算能力，而且在練習中教師要照顧到那些在口算方面

5、有困難的學生，否則課堂就會成為那些口算快、正確率高的學生的天下，這樣就失去了練習的意義。還可以讓學生自編口算題，進行同桌問答或小組對抗。更可以利用多媒體課件，如：利用電腦課件顯示許多寶盒，每個盒子上寫著一道口算題，讓學生選擇盒子口算出答案，只有算對才能把盒子打開拿到寶物……多種形式的口算訓練，既能提高學生的學習興趣，又有助于學生口算能力的提高。三、重視筆算教學，提高計算能力三、重視筆算教學，提高計算能力筆算教學是計算教學的重點，小學階段