小學(xué)教科研管理制度修訂版doc

1、延興小學(xué)教科研管理制度指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：教育科研是運(yùn)用科學(xué)方法，有目的、有計劃地探索教育規(guī)律的認(rèn)識活動。教育科研對促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用，是推動學(xué)校辦學(xué)向高層次、高水平發(fā)展的重要途徑和手段，是學(xué)校教學(xué)工作的中心。教育科研又是提高教師教育教學(xué)能力的有效載體，為教師帶來了新的生命力，教師的未來與未來的教師，也都離不開教育科研。為有效進(jìn)行教育科研，促進(jìn)教育科研穩(wěn)步發(fā)展，特擬定以下規(guī)定。一、例會制度：一、例會制度：1.課題組人員

2、每月召開一次例會，總結(jié)本月工作情況，布置下月工作重點(diǎn)。2.每月召開一次課題組長會議，匯報交流本課題的進(jìn)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3.課題組不定期的召開課題工作會議，總結(jié)布置實(shí)驗(yàn)工作，交流經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，保證課題順利進(jìn)行。4.每個學(xué)期開始和結(jié)束的時候，召開專門的科研工作會議，邀請課題組長和實(shí)驗(yàn)教師代表參加，協(xié)商制訂學(xué)校科研工作計劃，總結(jié)學(xué)?？蒲泄ぷ髑闆r。二、考核制度：二、考核制度：1.把教育科研工作的目標(biāo)達(dá)到程度作為教研

3、組和教師個人業(yè)績的考核指標(biāo)。2.每月對參加課題研究的實(shí)驗(yàn)教師和課題組長進(jìn)行考核，視其完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的情況進(jìn)行評定，作為年終實(shí)驗(yàn)教師考核的依據(jù)。三、激勵機(jī)制：三、激勵機(jī)制：1.教科室每學(xué)年進(jìn)行一次科研成果評比，評出校內(nèi)的優(yōu)秀科研成果獎，給予獎勵。2.每學(xué)年對教育科研活動進(jìn)行階段性檢查，檢查結(jié)果存入檔案。對活動中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰，并作為評優(yōu)評聘晉升的參考。對不按時參加課題工作會議、完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)教師，視其情況給予批評，直至取消其資格

4、。3.實(shí)驗(yàn)教師在參加課題實(shí)驗(yàn)的過程中所取得的科研成果，經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)定的，按照學(xué)校有關(guān)獎勵條例給予獎勵。四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)：四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)：1.積極組織教師參加各級各類教育科研活動。原則上是參與該課題研究的實(shí)驗(yàn)教師優(yōu)評價。2.管理小組：由教科室主任和課題組長組成，具體負(fù)責(zé)課題研究的實(shí)施和操作。教科室主任要在課題主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，組織本組教師制定詳盡的課題研究實(shí)施方案或課題階段性目標(biāo)。包括：對上學(xué)期課題研究工作的分析；本學(xué)期預(yù)計達(dá)到的目標(biāo)，研究的主

5、要內(nèi)容及完成任務(wù)的具體措施及活動安排表等。使研究目標(biāo)細(xì)化，減少盲目性，加強(qiáng)針對性。教科室主任要嚴(yán)格執(zhí)行計劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)、確保如期完成任務(wù)。3.實(shí)施小組：其成員是所有課題實(shí)驗(yàn)教師，他們是所承擔(dān)課題研究任務(wù)的執(zhí)行人。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待課題研究，按實(shí)驗(yàn)方案有序地開展實(shí)驗(yàn)研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學(xué)實(shí)踐中與課題有關(guān)聯(lián)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的科研意識，提高科研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、實(shí)驗(yàn)教師還要關(guān)于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時反思，積極撰寫科研論文、上實(shí)驗(yàn)課等，與同行進(jìn)行交流，同時還要做好資料收集工作。㈡、課題管理：㈡、課題管理：1.課題分類（1）按級分類：校級、區(qū)級、市級、省級、國家級；（2）按人員分類：集體課題、個人課題。2.課題的申報、審批和立項(xiàng)：（1）課題按照申報、審批、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、結(jié)題的程序進(jìn)行。（2）凡屬我校教師，具有一定的科研能力，并寫有課題方案，均可以向?qū)W校申請立項(xiàng)我校也可以承接上級課題，作為子課題立項(xiàng)。（

7、3）凡具備申報條件，手續(xù)完備，申報課題的研究有價值，有利于全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，有利于推動學(xué)校的改革和發(fā)展，而且方案科學(xué)可行，經(jīng)學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組討論批準(zhǔn)，才正式列為學(xué)校的課題，或再申報上一級課題。（4）個人向?qū)W校以外的單位或部門申報課題也需要提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)審查同意后，再向上申報。（5）學(xué)校教師承擔(dān)課題由教科室按實(shí)際情況兼顧教師志愿協(xié)調(diào)安排，形成學(xué)校的課題網(wǎng)絡(luò)。各課題組有自己的課題組長和相應(yīng)的參研人員。3.課