幼兒園早期閱讀活動開展的有效策略探究

1、幼兒園早期閱讀活動開展的有效策略探究幼兒園早期閱讀活動開展的有效策略探究內容摘要：內容摘要：創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境、選擇適合幼兒的分級分齡的有價值的讀本、挖掘繪本的內涵與教育價值、把握繪本教學是幼兒園開展早期閱讀活動的的關鍵，讓幼兒在優(yōu)秀繪本的影響下，形成良好的語言素養(yǎng)和審美能力。關鍵詞：關鍵詞：早期閱讀讀本教育價值策略學前兒童正處于閱讀能力發(fā)展的關鍵時期，研究表明，孩子的閱讀開始得越早、閱讀和他精神生活越能有機地發(fā)生聯系，閱讀時思維過程越

2、復雜，對智力發(fā)展就越有利，早期閱讀對幼兒一生和諧發(fā)展起著至關重要的作用。早期閱讀不僅是一項國際性的重要研究課題門，也是我國幼教界貫徹實施《幼兒園教育指導綱要（試行）》的一項熱門課題，是學前兒童語言研究的一個新領域。幼兒園如何有效開展早期閱讀活動，筆者認為創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境、選擇適合幼兒的分級分齡的有價值的讀本、挖掘繪本的內涵與教育價值、把握繪本教學是關鍵。一、創(chuàng)設多元的閱讀環(huán)境，讓幼兒享受閱讀。一、創(chuàng)設多元的閱讀環(huán)境，讓幼兒享受閱讀。創(chuàng)

3、設情趣怏然、材料豐富的閱讀環(huán)境，建立“師生互動”、“生生互動”、“家長幼兒互動”的閱讀關系，激發(fā)幼兒的幼兒閱讀的興趣。一是創(chuàng)設了溫馨舒適的閱讀區(qū)。一排靠墻的矮書架、一整排流線型的軟沙發(fā)、一個圓形的小桌放上一瓶彩色的鮮花，一本本有趣精彩的書本構成了閱讀區(qū)。溫馨、柔美的閱讀氛圍，孩子們進入其中，可三五成群席地而坐，或四五結伴相擁而閱，形成了一個濃郁、舒適的閱讀氛圍，良好的閱讀環(huán)境孩子們愛上閱讀。二是建立了“師生互動”的閱讀氛圍。良好的師生關

4、系、同伴關系是早期閱讀教學活動的重要構成因素，幼兒閱讀興趣的產生，閱讀能力的發(fā)展離不開與閱讀交往的相互作用。我們與幼兒建立了“師生互動”的閱讀關系。在輕松、愉快的親密氣氛中，讀些書給幼兒聽聽，引導他們選書、看書、讀書；引導他們發(fā)問、討論、思考；引導他們進行繪畫、表演、歌唱、做游戲等閱讀延伸活動。并通過“生生互動”的形式，讓幼兒之間相互合作、交流。通過這些努力，發(fā)展了幼兒的閱讀技能，使幼兒產生了閱讀的愉悅、快樂之感。三是建立了親子互動的閱

5、讀關系。家庭環(huán)境及父母閱讀習慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大的影響。在有空閑的時候，我們的家長常常會給自己的孩子朗讀一兩個小故事：能和孩子一起看看幼兒讀物。親子閱讀，培養(yǎng)家長及幼兒良好的閱讀習慣，讓幼兒體驗老師、家人溫情的陪伴中充分享受閱讀的愜意和美妙。二、投放多元的閱讀材料，讓幼兒喜歡閱讀。二、投放多元的閱讀材料，讓幼兒喜歡閱讀。幼兒的思維是以具體形象為主要特征的，這就決定了幼兒讀物應以圖為主。因此，我們選擇畫面大，色彩艷麗，形象生動逼真

6、，活潑可愛，圖畫內容簡單、具體、生動有趣，與生活經驗緊密關聯，所配的文字優(yōu)美簡練，以利于幼兒的理解的圖書。一是分齡分級選擇圖書內容。根據幼兒的年齡特點，小、中、大幼兒分別選擇側重點不同的閱讀材料。中班幼兒側重于認知類、社會類閱讀材料，如：動植物、季節(jié)變化、自然現象等，對動物、卡通類、可以操作的以及能理解的繪本《你好》語言：1、繪本閱讀《你2、講述活動《你好》社會：1、《我會講禮貌》2、《小動物的食物》藝術：1、歌唱活動《朋友，你好》2、

7、黏貼畫《小動物的家》科學：1、常識活動《動物們住的地方》2、數學活動《幫小動物找家》四、把握繪本閱讀的指導策略，提高幼兒閱讀水平四、把握繪本閱讀的指導策略，提高幼兒閱讀水平幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)是開展早期閱讀的核心，幼兒有了閱讀興趣，就會積極主動地參與活動，從而促進在自主閱讀能力的培養(yǎng)。進幼兒自主閱讀。一是閱讀技能指導上的激趣。教師根據每個年齡階段幼兒的特點，展開針對性的評價，例如大班幼兒，教師著重指導大班幼兒從人物的動作神態(tài)來理解心理