如何有效開展幼兒園區(qū)角活動

1、如何有效開展幼兒園區(qū)角活動內容提要：區(qū)角活動是幼兒園教育教學活動中的重要組成部分，它貫穿于幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)當中。有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要，能促進幼兒全面素質的形成、發(fā)展和提高。而實踐中常常會因為種種的困惑感到束手無策，以至于區(qū)域活動流于形式，發(fā)揮不出其應有的效應。怎樣才能更好的開展區(qū)角活動呢？這是我們教師值得思考的問題關鍵詞：區(qū)角活動有效指導全面發(fā)展區(qū)角活動是幼兒園教育教學的一個重要組

2、成部分，是實現(xiàn)教育目標，促進幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。然而，在實際活動中，盡管我們都認識到了開展區(qū)域活動的重要性，都想方設法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，如何能更加有效的開展區(qū)角活動呢？我覺得從以下幾個方面需要我們注重：一、教師給幼兒創(chuàng)設科學、合理、有趣的活動區(qū)幼兒園活動區(qū)的設置需要教師根據(jù)本班孩子的年齡特點，考慮到幼兒的需要，還要考慮到地域性及幼兒園各方面的具體情況。要讓活動區(qū)具

3、有本班特色，兼顧有藝術性、教育性、發(fā)展性、多樣性。作為教師應為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的活動環(huán)境，要讓幼兒自主的進入到教師創(chuàng)設的活動區(qū)內。在活動中，教師應放手讓孩子們大膽地去參加區(qū)角活動，并且逐步把集體活動的內容融入到區(qū)角活動中，讓幼兒和伙伴之間一同探索、一同學習，從而在自己本身的基礎上得到提高，促進幼兒的全面發(fā)展。教師要有目的的觀察活動區(qū)中幼兒活動的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒究竟喜歡什么、不喜歡什么，應該采取怎樣的措施，引導幼兒主動的參與區(qū)角活動，

4、喜歡區(qū)角活動，讓幼兒在區(qū)角活動中得到最大程度的發(fā)展。例如：在春天伊始，丫丫把家里的小盆栽帶到了幼兒園，要和小伙伴們分享。“小花開的真漂亮啊”“你看，你看，這片葉子剛剛開出來，昨天晚上還沒有呢”“它怎么樣才能長高呢？是不是多澆點水啊？”看著孩子們都很感興趣，我先在課堂上設置了一節(jié)“有趣的植物”讓孩子提高課件了解到植物的生產過程，在課余時間在班級的里一角，開設了“植物園”主題區(qū)角活動。請幼兒把自己喜歡的植物帶到幼兒園里，孩子們一起觀察、記錄

5、植物的生產過程，了解植物的生長特點?；顒訁^(qū)里，張貼了植物的圖片，文字，及孩子自己動手制作的花朵。這個區(qū)域小朋友特別喜歡，有的早上一來到幼兒園就迫不急待的去及時捕捉有價值的內容來引導幼兒進一步的探索和發(fā)現(xiàn)，是推動幼兒游戲發(fā)展的主導作用。四、教師在活動中要對幼兒進行客觀、寬松的評價由教師組織的評價活動可以有很多種，評價的時機也有所區(qū)別。教師引導幼兒參與評價，就能發(fā)揮幼兒在區(qū)角活動中的主體地位，充分發(fā)揮幼兒之間的互動。在小班年齡段，對于活動的

6、評價形式主要以師生互動為主。隨著年齡的增長，評價活動可逐步增加幼兒的參與機會，增強幼兒評價中的生生活動。教師在觀察的基礎上，及時的做好紀錄和反思尤其重要。環(huán)境創(chuàng)設是否適宜；布局是否合理；材料提供上是否要作調整；游戲中的介入行為是否及時、適時。另外，孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒在游戲中還存在什么問題，需要怎樣的幫助等等。有了分析、反思和調整的記錄才能體現(xiàn)觀察和指導的價值，幫助教師不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)角活動的價值，促進幼兒在這