幼兒園小學化的危害

1、幼兒園“小學化”的十大害處幼兒園“小學化”的十大害處其一，違背教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律。這些年來，幼兒園孩子開始背書包像小學生一樣上學。孩子三歲上幼兒園，還要我抱要我背，卻還要背上書包，大字不識的孩子，書包里還有上十本像模像樣的所謂幼兒課本，小兒郎緣何背起大書包？其二，造成孩子從幼兒就開始厭學。家住江西省南昌市師大南路的江女士發(fā)現(xiàn)，上幼兒園大班的兒子，每天都會帶作業(yè)回來，一寫就是一兩個小時，以前喜歡的玩具都不怎么摸了。“5歲就學會乘除法，

2、比較熟練地掌握兩位數以內加減法，每天放學后還要在家抄寫一頁漢字、兩頁英語單詞……孩子每天都喊累，最近不想去幼兒園了?！边@并非是什么“神童”。事實上，在全國各地，還有很多和他一樣的孩子，背起大書包，學著與年齡很不相稱的艱澀知識。一位小學生家長非常后悔地告訴記者：“自己的孩子從小就接受超前教育，雙語、奧數樣樣齊全，上小學一年級時確實表現(xiàn)出色，但到三年級后，成績便很一般了?！碧貏e讓他焦心的是，孩子已經出現(xiàn)厭學跡象了！其三，奪去了幼兒們歡樂幸福

3、的童年。回憶起上世紀七八十年代上幼兒園的情景，表情像個孩子：“那會兒阿姨帶著我們坐在小凳子上念兒歌，到院子里玩‘丟手絹’，下雨了還能玩泥巴?！笨墒侨缃裼變簣@的孩子變成了“大人”，不會唱兒歌玩游戲。升學“指揮棒”當頭，由不得家長不急。其四，刮起家長的盲目競爭歪風。為了“贏在起跑線上”，家長爭相把孩子送進教學味濃的幼兒園。一些幼兒園為了吸引生源，也投家長所好，走上幼兒教育小學化之路。山東省菏澤市一位幼兒園園長說：“我們也知道小學化教育方式不

4、對，但家長要求必須教識字、學拼音、學數學，否則就轉園，我們話：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！彼嬲]家長：“孩子每一歲都有每一歲的意義，孩子的成長沒有速成法可言，每一項能力的發(fā)展都需要時間逐步完成。因此，遵循教育規(guī)律成長的馬拉松長跑，才是成功的教育。是不是輸在起點不重要，重要的是贏

5、在終點?！蹦棠陶⒆尤龤q是教12=3，孩子總是等于8，孩子根本無法接受，到一定年齡卻自會了。“急功近利式的先行學習中獲得的知識技能，只能在重復學習中占優(yōu)勢；而在游戲的自發(fā)學習中，在對環(huán)境探索的自主學習中獲得的智慧，具有持久學習的優(yōu)勢?！比A東師范大學教授、中國學前教育研究會副理事長華愛華指出。其九，影響孩子的全面發(fā)展。幼兒教育小學化問題已引起黨和政府高度關注。教育規(guī)劃綱要強調，“學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循

6、幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長?！逼涫碳そ逃洕瘮?。五花八門盜版教材、劣質教材和讀物向幼兒傾售，五花八門的興趣班提高班神童班……賺孩子們的錢。家長們盲目教育消費，不單是破財，更是傷害了孩子，使孩子未老先衰。教育部部長袁貴仁在日前召開的教育部部長袁貴仁在日前召開的“全國學前教育三年行動計劃現(xiàn)場推全國學前教育三年行動計劃現(xiàn)場推進會進會”上特別強調，上特別強調，“要防止小學化傾向。要防止小學化傾向。”據悉，教育

7、部將成立學前教育專據悉，教育部將成立學前教育專家指導委員會，加強對幼兒學習和發(fā)展的專業(yè)咨詢和指導，發(fā)布《家指導委員會，加強對幼兒學習和發(fā)展的專業(yè)咨詢和指導，發(fā)布《3—6歲兒童歲兒童學習與發(fā)展指南》學習與發(fā)展指南》，要求堅持尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持保育和教育相結，要求堅持尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持保育和教育相結合，堅持以游戲為基本活動，嚴禁在幼兒園提前教授小學教育內容、進行技能合，堅持以游戲為基本活動，嚴禁在幼兒園提前教授小學教育內容、