弱勢群體青少年關(guān)愛工作幫教方案

1、美溪一中弱勢群體青少年關(guān)愛工作幫教方案美溪一中弱勢群體青少年關(guān)愛工作幫教方案通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校弱勢群體家庭教育基本特點如下：一期望與投入反差強烈調(diào)查發(fā)現(xiàn)：家長學(xué)歷在初中以下的母親占7.7％、父親占7.9％；家長就業(yè)“僅一人工作”的占17.9％、“均無工作”的占74.6％；家庭月收入在1000元以內(nèi)的占669％。60％以上的孩子從沒參加過一般家庭所熱衷的各種業(yè)余培訓(xùn)班或補習(xí)班；有四成以上的家庭不訂一份報刊雜志。希望孩子讀到大學(xué)以上的學(xué)歷占6

2、76％，希望孩子將來職業(yè)“地位高、收入高或地位收入都高、能創(chuàng)一番事業(yè)”的占683％。以上可概括為四低一高：低學(xué)歷、低就業(yè)、低收入、低投入、高期望。二家庭教育困難突出調(diào)查顯示：以“批評為主，很少表揚”的占281％，以“嚴(yán)厲管教為主并予以懲罰”的占212％，“只表揚不批三是經(jīng)常溝通聯(lián)系，定期座談走訪，讓留守生家人及時了解情況。學(xué)校每個學(xué)期末通過電話與外地家長和監(jiān)護(hù)人溝通聯(lián)系。每月召集留守生座談會，學(xué)校作為臨時父母了解關(guān)心他們在思想、生活、學(xué)

3、習(xí)中遇到的問題和煩惱。3、對學(xué)困生的關(guān)愛。由于基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度方法欠佳以及家庭教育環(huán)境不良等諸多原因，在我校的學(xué)生中造成了一部分學(xué)習(xí)上的困難生。他們雖然人數(shù)不多，但已嚴(yán)重地阻礙了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為了改變學(xué)困生在心理上自卑，在態(tài)度上不求上進(jìn)的現(xiàn)狀，努力提高他們學(xué)習(xí)的信心與興趣，并在此基礎(chǔ)上使他們的學(xué)習(xí)成績有所提高1）、）、組織組織保障保障為進(jìn)一步推進(jìn)弱勢群體關(guān)愛工程，學(xué)校建立由黨政一把手親自抓，全體行政和所有年