技術(shù)的性質(zhì)教案

1、《技術(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計教師教育學(xué)院金曉霞【教材分析】【教材分析】本節(jié)課《技術(shù)的性質(zhì)》選自江蘇教育出版社出版的《技術(shù)與設(shè)計1》的第一章第二節(jié)，本內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了技術(shù)與人、技術(shù)與社會、技術(shù)與自然的關(guān)系后所要學(xué)習(xí)的，旨在告訴學(xué)生“技術(shù)是什么？”，“技術(shù)怎樣？”?！凹夹g(shù)的性質(zhì)”這一節(jié)的內(nèi)容共有五部分構(gòu)成，這五個性質(zhì)在學(xué)習(xí)目標(biāo)方面要求不同，如對技術(shù)的創(chuàng)新性，只需要通過案例分析，知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新；而對于技術(shù)的綜合性，則需要學(xué)生加以理解

2、，因此需要分別處理。本節(jié)課力求以通過一個個“案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從一個個學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活中的實例出發(fā)展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難地參與討論和分析，去了解和掌握相關(guān)知識和概念，在完成教與學(xué)的過程中，適時地了解有關(guān)的概念與思想，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法?！緦W(xué)情分析】【學(xué)情分析】本課的授課對象是高二年級的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)好〈技術(shù)的價值〉的基礎(chǔ)上，對技術(shù)還沒有深入的了解，學(xué)生對技術(shù)這個概念模糊不清，對科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別與

3、聯(lián)系似懂非懂，在教學(xué)中，我通過教學(xué)案例由簡到難的分析，增加教學(xué)案例，幫助學(xué)生對身邊技術(shù)產(chǎn)品的認(rèn)識，有效的設(shè)置情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加深對技術(shù)的理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，做好學(xué)生走進(jìn)技術(shù)世界的引路人。此外學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一，接收信息的能力和反應(yīng)能力不一，接受能力相對差一些學(xué)生，在知識目標(biāo)、能力目標(biāo)上的要求可以適當(dāng)?shù)鸵恍?，但是在情感目?biāo)上對全體學(xué)生的要求都是一致的?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】【教學(xué)目標(biāo)分析】一、知識與技能1、知道技術(shù)的發(fā)展需

4、要發(fā)明和革新，能通過案例進(jìn)行說明。2、理解技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識。3、理解技術(shù)對倫理道德的影響，能對典型的案例進(jìn)行分析。4、知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請辦法。二、過程與方法1、通過案例分析，形成學(xué)生分析和解決技術(shù)問題的基本思路。2、通過“馬上行動”“閱讀”和“案例分析”，養(yǎng)成辯證、客觀、積極看待問題的思想方法。才能真正體現(xiàn)出技術(shù)的價值，那今天這節(jié)課呢，我們接著上節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)來了解技術(shù)有哪些

5、性質(zhì)。二、二、展開新知，深化知識（展開新知，深化知識（27分鐘）分鐘）師：師：上節(jié)課我們講到任何技術(shù)最初產(chǎn)生都是為了滿足人們的需求這樣一個目的，所以技術(shù)的第一個特性就是它的目的性了（板書）。我們來看一個例子（播放ppt）.這是人們對于助聽器最初的一個設(shè)計，當(dāng)然它看起來非常夸張，兩個大喇叭，當(dāng)時人們看到喇叭可以放大聲音，于是就開始設(shè)想能不能把它裝到耳朵上，讓那些聽力有障礙的人也能聽到聲音呢？出于這樣一種目的，就有了助聽器的雛形，現(xiàn)在的那些

6、助聽器是越來越高級了，非常小巧。我們再來看一個例子（播放ppt）這個大家都非常熟悉，我們生活中常用的水龍頭，那么它又是出于什么樣的目的，解決了什么具體問題呢？思考一：思考一：學(xué)生回答生：生：。。。。。師：師：對了，它是為了控制水的流量而產(chǎn)生的，作用就是能隨時開隨時關(guān)，解決了人們想要節(jié)約用水這樣一種具體需求和目的。從剛才的例子中我們可以發(fā)現(xiàn)任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展都是人類有意識，有目的活動的成果，那么你生活中還有哪些這樣的例子呢？請舉例生：。

7、。。。。。。師：點評學(xué)生回答，從剛才的例子中我們也可以發(fā)現(xiàn)這兩種產(chǎn)品是在不斷發(fā)展和優(yōu)化的。從最初夸張的助聽器到后來入耳式的助聽器；從最初簡單的水龍頭到現(xiàn)在高級的感應(yīng)水龍頭，這都體現(xiàn)了技術(shù)不斷優(yōu)化和不斷發(fā)展的過程，那么這個過程依靠的是什么呢？生：生：...........師：這體現(xiàn)了一種創(chuàng)新，一種創(chuàng)新精神（播放ppt）這也是我們今天要講的技術(shù)的第二個性質(zhì)，技術(shù)的創(chuàng)新性（板書）。創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心，它常常表現(xiàn)為技術(shù)發(fā)明和技術(shù)革新兩個方面。

8、顧名思義技術(shù)發(fā)明是一個從無到有的過程，而技術(shù)革新，則是一個從有到優(yōu)的過程（播放ppt），由此我們可以看出那個比較困難?。可?。。。。。。師：大家異口同聲地說技術(shù)發(fā)明比較苦難，也確實是這樣，從沒有到有是一個相對困難的過程，大家看我國古代的四大發(fā)明（播放ppt）曾今震驚了世界，而從那以后，我們就很少再有舉世矚目的成就，所以希望大家都能懷有一顆發(fā)明創(chuàng)新的心去不斷地創(chuàng)造，而不僅僅是制造。與技術(shù)發(fā)明相比，技術(shù)革新就相對簡單一些了。還是拿我們的火藥