新人教版2019七年級生物下冊第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案

1、1第二節(jié)第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.通過測量胸圍差等活動(dòng)，會(huì)描述肺與外界氣體的交換過程。2.通過資料分析等活動(dòng)，會(huì)描述肺泡與血液的氣體交換過程。過程與方法：通過觀察模型與演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解生物體結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：外界氣體如何進(jìn)入到肺，肺內(nèi)的二氧化碳如何被排出。教學(xué)難點(diǎn)：肺泡與血液的氣體交換。教學(xué)過程：【

2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸，呼出的氣體與吸入的氣體一樣嗎？它們之間到底發(fā)生了什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)。任務(wù)一：肺與外界的氣體交換【問題引導(dǎo)，自主探究】1.體驗(yàn)：大家體驗(yàn)一把，雙手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，你有什么感覺？再深深的呼氣，你又有什么感覺？2.探究呼吸運(yùn)動(dòng)中胸廓容積是否發(fā)生變化，可以通過測量胸圍差來進(jìn)行。（1）閱讀教材P4748實(shí)驗(yàn)“測量胸圍差”完成下題。測量胸圍差之前，受測者要脫去外衣，取___

3、__________姿勢，雙手自然下垂，不挺胸，不憋氣，呼吸_____。用軟尺圍繞受測者的胸廓，軟尺在背側(cè)的位置是_____________，在胸前的位置是_____________。先讓受測者盡力深吸氣，記錄下_____________，再盡力深呼氣，記錄下_____________，計(jì)算兩次長度的差數(shù)，測___次，求出______。（2）學(xué)生34人一組測量胸圍差。3.閱讀教材P4849正文完成下題。（1）胸圍差與胸廓容積等同么除胸廓

4、的前后左右徑的變化外還有什么變化影響胸廓的容積.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是___________________的結(jié)果。胸廓容積的變化還和_____________有關(guān)。（2）觀察圖Ⅳ26“膈肌的運(yùn)動(dòng)”3的。2.閱讀教材P47觀察圖肺泡與血液之間的氣體交換（對照學(xué)案邊看書邊劃出關(guān)健詞或句）回答:（1）吸入的氣體，順著支氣管在肺葉的各級分支，到達(dá)支氣管最細(xì)的分支末端形成的，空氣中的透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入；同時(shí)，血液中的也透過毛細(xì)血管壁和

5、肺泡壁進(jìn)入，然后隨呼氣過程排出體外。（2）肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①肺泡外面，②肺泡壁?！菊故窘涣鳎屢山饣蟆?.2.肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)：數(shù)量多；壁薄?！疽曇巴卣梗形蛱嵘?、進(jìn)入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，氧最后在細(xì)胞的什么部位被利用2、會(huì)游泳的同學(xué)可能有這樣的體會(huì)，剛下水時(shí)，如果水超過胸部，你會(huì)感到呼吸有些吃力，這是為什么【鞏固訓(xùn)練，自我檢測】1.當(dāng)我們呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是()A.

6、收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張2右圖是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化的示意圖。請據(jù)圖回答：由a到b表示此人正在（）。A.吸氣B.呼氣C.屏氣D.無法確定3.根據(jù)下表，某同學(xué)的胸圍差是()A.4cmB.7cmC.11cmD.3cm狀態(tài)平靜時(shí)盡力深吸氣時(shí)盡力呼氣時(shí)胸圍(cm)9095884.人吸氣時(shí)（）；人呼氣時(shí)（）。A.胸廓擴(kuò)張；肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓B.胸廓擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓C.胸廓縮小，肺內(nèi)氣壓大于外界