昌化中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)教育總結(jié)

1、昌化中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)教育總結(jié)昌化中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)教育總結(jié)我校生涯規(guī)劃教育起步較早，學(xué)校非常重視生涯規(guī)劃教育，一直在積極探索適合我校的生涯教育的模式，經(jīng)過幾年的積累，我校的生涯規(guī)劃教育取得一定的成果，但也有很多有待完善的方面，現(xiàn)將我校的生涯規(guī)劃教育總結(jié)如下。第一個(gè)階段：了解學(xué)生生涯規(guī)劃需求，生涯規(guī)劃教育起步階段。第一個(gè)階段：了解學(xué)生生涯規(guī)劃需求，生涯規(guī)劃教育起步階段。德育處、心理輔導(dǎo)室通過問卷調(diào)查了解我校作為農(nóng)村普高學(xué)生生涯規(guī)劃需求的特點(diǎn)，并

2、撰寫了《農(nóng)村高中生涯輔導(dǎo)需求調(diào)查與操作策略研究》、心理輔導(dǎo)室申報(bào)了《農(nóng)村高中生職業(yè)生涯成熟度調(diào)查及行動(dòng)研究》課題研，通過調(diào)查研究了解我校學(xué)生生涯規(guī)劃需求的特點(diǎn)，這個(gè)階段的生涯規(guī)劃教育主要由兩位心理老師通過心理課和選修課的形式開展，內(nèi)容主要集中在生涯規(guī)劃的自我探索部分。第二階段：班主任生涯規(guī)劃教育意識的喚醒，生涯規(guī)劃教育重點(diǎn)推進(jìn)階第二階段：班主任生涯規(guī)劃教育意識的喚醒，生涯規(guī)劃教育重點(diǎn)推進(jìn)階段。段。隨著形勢的發(fā)展，僅有心理老師開展生涯規(guī)劃

3、教育的形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，另外生涯規(guī)劃教育的外部世界的探索這塊內(nèi)容非常多，需要大量的資料積累，也是單靠某幾個(gè)人是無法完成的，浙江省生涯規(guī)劃教育培訓(xùn)回來，也使我們重新審視了生涯規(guī)劃教育的功能，那就是生涯規(guī)劃教育可以促進(jìn)德育的轉(zhuǎn)型。因此，2013學(xué)年學(xué)校將生涯規(guī)劃教育教育作為德育工作的重點(diǎn)工作加以推進(jìn)。主要采取了以下措施：一、2013學(xué)年班主任研討會(huì)的主題確定為《實(shí)施生涯規(guī)劃教育、促進(jìn)德育方式轉(zhuǎn)變》，在研討會(huì)上田華和張艷麗老師給任全

4、體班主任和行政分別做《什么是生涯規(guī)劃教育》和《如何開展生涯規(guī)劃教育》的主題報(bào)告，班主任就生涯規(guī)劃教育進(jìn)行發(fā)言、討論，喚醒班主任生涯規(guī)劃教育的意識。二、并為每位班主任發(fā)了黃中天的《生涯規(guī)劃—體驗(yàn)式學(xué)習(xí)》這本書，通過報(bào)告、閱讀、討論，使班主任了解什么是生涯規(guī)劃教育、初步了解如何開展生涯規(guī)劃教育。三、將“生涯規(guī)劃教育”作為2013學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的班團(tuán)活動(dòng)課展示評比活動(dòng)的主題，通過班團(tuán)活動(dòng)課來實(shí)施生涯規(guī)劃教育。班團(tuán)活動(dòng)課是實(shí)施生涯規(guī)劃教育的重要陣

5、地，通過班團(tuán)活動(dòng)實(shí)施的主要是四、年級組做好學(xué)生選課指導(dǎo)工作。年級組通過年級大會(huì)對學(xué)生選擇進(jìn)行指導(dǎo)、利用家長對家長家長進(jìn)行指導(dǎo)、邀請專家來校講座。第四個(gè)階段：制定和完善生涯規(guī)劃方案，深入推進(jìn)生涯規(guī)劃教育第四個(gè)階段：制定和完善生涯規(guī)劃方案，深入推進(jìn)生涯規(guī)劃教育。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和摸索，我校的生涯規(guī)劃教育雖然做了很多工作，有了一定的收獲，但缺少整體的規(guī)劃，2014學(xué)年學(xué)校啟動(dòng)了《昌化中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)方案》的制定工作，只有做好頂層設(shè)計(jì)，才能有

6、序的開展好工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)校的努力，制定完成了《昌化中學(xué)學(xué)生生涯輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案》，今后，我校將在這一總體方案的指導(dǎo)下開展學(xué)生生涯輔導(dǎo)工作。最后幾點(diǎn)思考：1根據(jù)這個(gè)方案，如何構(gòu)建循序漸進(jìn)的課程實(shí)施方案，合理安排三年的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。如何讓生涯輔導(dǎo)不流于形式，讓老師真正轉(zhuǎn)變觀念。2如何協(xié)調(diào)各科老師開展生涯規(guī)劃教育，將任務(wù)分配給任課教師，以及如何知道老師圍繞生涯輔導(dǎo)開發(fā)課程群。3學(xué)生生涯規(guī)劃意識如何喚醒，也就是說如何培養(yǎng)學(xué)生的重視生涯規(guī)劃的意

7、識，4思考高中生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么？5學(xué)生在思考如何選擇學(xué)科的時(shí)候，是不是能得到老師的指點(diǎn)，學(xué)生報(bào)考大學(xué)的時(shí)候是不是能得到指點(diǎn)，學(xué)生在未來職業(yè)選擇的時(shí)候是不是能得到指點(diǎn)6關(guān)鍵是要給高中的生涯教育確立一個(gè)適切的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是我們一定要做的（不做就會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響），我們學(xué)?，F(xiàn)有的能力能夠做的；7.如何對班主任隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，使班主任具備給學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的能力和資料，如何對有意愿進(jìn)行生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的老師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)附：《昌化中學(xué)學(xué)生生