智慧樹課程與教學(xué)論答案2018知到課程與教學(xué)論答案章測(cè)試答案

1、智慧樹智慧樹課程與教學(xué)論答案課程與教學(xué)論答案2018知到課程與教學(xué)論答案章測(cè)試答案知到課程與教學(xué)論答案章測(cè)試答案需要完整版答案的同學(xué)請(qǐng)關(guān)注薇芯共從號(hào)（選修寶）獲取第一單元章節(jié)測(cè)試題目答案課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑，也是組織教育教學(xué)活動(dòng)最主要的依據(jù)。對(duì)教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單向知識(shí)講授的活動(dòng)。錯(cuò)在教學(xué)活動(dòng)中，教師教的行為應(yīng)該引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)的行為，學(xué)生學(xué)的行為又反過來作為教師調(diào)節(jié)自身教的行為的依據(jù)。對(duì)教學(xué)是學(xué)校的次要任務(wù)，居于學(xué)校

2、教育系統(tǒng)的非中心地位。錯(cuò)教學(xué)的個(gè)體發(fā)展功能體現(xiàn)在傳遞知識(shí)、形成技能#培養(yǎng)智力和能力#形成規(guī)范#第二單元章節(jié)測(cè)試題目答案為了完成課程目標(biāo)，通過教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的基本要求，這是（）。教學(xué)目標(biāo)一門或一類課程對(duì)處在一定階段的學(xué)生學(xué)習(xí)本課程之后，在身心發(fā)展上的預(yù)期結(jié)果和基本要求，這是（）。課程目標(biāo)一個(gè)規(guī)范的行為目標(biāo)陳述包括四個(gè)要素：（)。行為主體#行為動(dòng)詞#行為條件#表現(xiàn)程度#教學(xué)目標(biāo)還可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間周期進(jìn)行劃分，一般分為()。學(xué)年（或?qū)W

3、期）教學(xué)目標(biāo)#單元教學(xué)目標(biāo)#課時(shí)教學(xué)目標(biāo)#行為目標(biāo)、展開性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)三種目標(biāo)取向各有所長(zhǎng)，也各有其短，三者均有存在價(jià)值，可以互為補(bǔ)充，而不是相互對(duì)立。對(duì)需要完整版答案的同學(xué)請(qǐng)關(guān)注薇芯共從號(hào)（選修寶）獲取第三章單元測(cè)試1以下哪幾個(gè)要點(diǎn)屬于傳統(tǒng)的學(xué)生觀的內(nèi)容（）。A.學(xué)生是完整的人B.學(xué)生是加工對(duì)象、知識(shí)容器C.學(xué)生是小大人D.學(xué)生是可以任意描畫的白板E.學(xué)生是動(dòng)態(tài)發(fā)展的人2新課程教學(xué)視野中的教師角色包括以下幾個(gè)方面（）。A.學(xué)生學(xué)習(xí)

4、的引導(dǎo)者3直線式組織就是把一門學(xué)科的內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的線，前后內(nèi)容基本上不重復(fù)。A.對(duì)B.錯(cuò)4課程組織的邏輯順序和心理順序不是對(duì)立而是統(tǒng)一互補(bǔ)的。A.對(duì)B.錯(cuò)5活動(dòng)課程歷史最為悠久，也是課程最主要、最基本的組織形態(tài)。A.對(duì)B.錯(cuò)第五章單元測(cè)試1在課程設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，以問題作為選取相關(guān)課程內(nèi)容的核心，按照解決問題的思路和線索來組織安排相關(guān)課程內(nèi)容這是（）。A.學(xué)科中心設(shè)計(jì)B.學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)C.社會(huì)（問題）中心設(shè)計(jì)