

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1朗讀技巧及訓(xùn)練朗讀技巧及訓(xùn)練目錄第一章朗讀的基本知識(shí)一、朗讀的基本要求二、語(yǔ)音變化的處理第二章停頓一、停頓的種類(lèi)二、停頓的處理第三章重音一、重音的種類(lèi)二、重音的處理第四章語(yǔ)氣一、語(yǔ)氣的色彩二、語(yǔ)調(diào)第五章節(jié)奏一、根據(jù)內(nèi)容確定朗讀速度二、根據(jù)情感色彩確定朗讀速度第六章不同體裁作品的朗讀一、說(shuō)明文朗讀要領(lǐng)二、記敘文朗讀要領(lǐng)三、寓言、童話、故事朗讀要領(lǐng)四、詩(shī)歌朗讀要領(lǐng)表情朗讀符號(hào)表情朗讀符號(hào)符號(hào)名稱(chēng)作用標(biāo)示方法●主要重音號(hào)表示重讀的音節(jié)標(biāo)在應(yīng)
2、重讀的字的下面次要重音號(hào)表示次一級(jí)的重讀音節(jié)標(biāo)在次一級(jí)重讀字的下面|||音步停頓號(hào)表現(xiàn)節(jié)奏的停頓劃在音步之后3還要看能不能幫助人們做事。”(《美麗的公雞》)[例二例二]一只烏鴉口渴了,……烏鴉看見(jiàn)有一個(gè)瓶子。(《烏鴉喝水》)(二)各類(lèi)裝飾音的處理朗讀中,為了強(qiáng)化文章的思想情感,還需配有一定的色彩語(yǔ)音,即裝飾音。它包括拖音、顫音、頓音、悅音、噓音、佯音、擬繪音、悄音、耳語(yǔ)音、氣音、重音。顫音是表示某種特殊激動(dòng)情緒和神態(tài)的語(yǔ)音。[例一例一]
3、“親愛(ài)的爺爺,發(fā)發(fā)慈悲吧,帶我離開(kāi)這兒回家,回到我們村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了,我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧,要不,我就要死了!……”(《凡卡》)氣音是在說(shuō)話或朗讀時(shí),為了表現(xiàn)驚訝、感嘆、恐懼等語(yǔ)氣或模仿某種聲音的語(yǔ)音形式。[例一例一]她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她也是有好處的!……哧!火柴燃起來(lái)了,冒出火焰來(lái)了!……第二天清晨,這個(gè)小女孩坐在墻角里,兩腮通紅,嘴角上帶著微笑。她死了,在舊
4、年的大年夜凍死了。(《賣(mài)火柴的小女孩》)悄音是一種超低語(yǔ)音,力度介于氣音和低語(yǔ)音之間,它是人在彼此交談時(shí)惟恐別人聽(tīng)見(jiàn)或者自言自語(yǔ)時(shí)而使用的低語(yǔ)音。[例一例一]她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的!那也活該,我自作自受。……嗯,揍我一頓也好!”(《窮人》)在朗讀哀傷、悲痛等情感的內(nèi)容時(shí),為了使讀音與內(nèi)容情感融洽,使讀音帶有哽咽抽泣
5、的色彩,這種語(yǔ)音叫泣訴音。[例一例一]蘆花村里的人聽(tīng)到河沿上響了幾槍。老人們含著眼淚,說(shuō):“雨來(lái)是個(gè)好孩子!死得可惜!”(《小英雄雨來(lái)》)悅音是帶有愉悅成份的語(yǔ)音,這種語(yǔ)音是在朗讀中不由自主流露出來(lái)的。表現(xiàn)為說(shuō)中帶笑、笑中含說(shuō),自然諧和。悅音的表現(xiàn)方法是邊讀邊收縮喉部,使氣流蕩激喉頭,產(chǎn)生一種渾厚的顫動(dòng)的聲音。[例一例一]爸爸對(duì)媽媽說(shuō):“鬼子又‘掃蕩’了,民兵都到區(qū)上集合,要一兩個(gè)月才能回來(lái)。”雨來(lái)問(wèn)爸爸說(shuō):“爸爸,遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?”爸爸把手伸
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 朗讀技巧及訓(xùn)練 (2)
- 朗讀技巧與訓(xùn)練
- 《朗讀技巧訓(xùn)練》ppt課件
- 《朗讀技巧及訓(xùn)練》---朗誦的基本知識(shí)
- 朗讀技巧
- 德語(yǔ)朗讀技巧
- 朗讀基本技巧與朗讀教學(xué)
- 英語(yǔ)朗讀技巧
- 淺談朗讀的技巧
- 英語(yǔ)朗讀常見(jiàn)技巧
- 詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練教案
- 小學(xué)生朗讀技巧指導(dǎo)
- 英語(yǔ)課文朗讀技巧講座
- 小學(xué)生朗讀技巧練習(xí)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀訓(xùn)練
- 朗誦、朗讀理論及技巧的探討
- 朗誦、朗讀理論及技巧的探討
- 口語(yǔ)13 朗讀的基本技巧——節(jié)奏
- 如何訓(xùn)練提高學(xué)生朗讀技能
- 朗誦技巧及訓(xùn)練
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論