朱自清《背影》優(yōu)秀教案

1、背影教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語(yǔ)句。2.整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。3.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解深沉的父子之情。教學(xué)方法：教學(xué)方法：點(diǎn)撥法、勾畫(huà)圈點(diǎn)法教學(xué)用具：教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

2、課以自己的故事與父親的故事導(dǎo)入，父親是一部大書(shū)，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開(kāi)它時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。今天我們一同走進(jìn)朱自清的《背影》。通過(guò)“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，共同體會(huì)父子深情。二、作者簡(jiǎn)介二、作者簡(jiǎn)介我們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)他的一篇非常精美的散文《春》，對(duì)于作者的相關(guān)情況應(yīng)該是有所了解了。請(qǐng)大

3、家看到課文的注釋部分，這里有朱自清的相關(guān)資料，朱自清，原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，是我國(guó)著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士，他一生之中共著有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究26種，約二百多萬(wàn)字?！侗秤啊肥撬纳⑽拇碜髦?，他的文章大都收在《朱自清全集》里。這篇《背影》寫(xiě)于1925年，作者28歲，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。“那年冬天”就是指1917年冬。三、檢查預(yù)習(xí)三、檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音，識(shí)記字詞寫(xiě)法。交卸(xi)奔喪(sāng

4、)狼藉(j)簌簌(s)典質(zhì)(zh)賦(f)閑頹(tu)唐(tng)瑣(suǒ)屑(xi)差(chāi)使(shi)勾(gōu)留(li)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(pn)跚(shān)四、初讀課文，整體感知四、初讀課文，整體感知1.給課文劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分：（1段）開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)“我”對(duì)父親背影難以忘懷，為全文奠定感情基調(diào)。②望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影感動(dòng)之淚③與父分別，惜別背影傷心之淚④淚光瑩瑩，再現(xiàn)背影傷心之淚三、合作探究，升華主旨三

5、、合作探究，升華主旨小組討論文章的主旨大意。明確：課文通過(guò)追憶作者八年前和父親在浦口車(chē)站分別時(shí)的情景，刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的父親形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，也抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。四、聆聽(tīng)《父親》四、聆聽(tīng)《父親》，感悟艱辛，感悟艱辛那是我小時(shí)候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯父親是那拉車(chē)的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書(shū)千里寫(xiě)叮囑盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說(shuō)養(yǎng)兒能防老可兒山