模塊五學(xué)習(xí)指引

1、模塊五學(xué)習(xí)指引一學(xué)習(xí)時間：12月12日——12月15日二學(xué)習(xí)內(nèi)容：本模塊的課程內(nèi)容在于了解探究型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和教學(xué)設(shè)計的基本方法，由于本次培訓(xùn)以設(shè)計一個授導(dǎo)型教學(xué)案例為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，因此關(guān)于“探究型學(xué)習(xí)”的理論知識在本培訓(xùn)中僅作為拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但“探究型學(xué)習(xí)”的相關(guān)知識與方法對于培訓(xùn)的后續(xù)學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐、研究仍有著相當(dāng)?shù)囊饬x與作用，因此同樣建議通讀課程內(nèi)容與認真學(xué)習(xí)理解。本模塊的另一個學(xué)習(xí)活動“研習(xí)評價量規(guī)”是本次培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，

2、它涉及到本次培訓(xùn)的第二個必選作業(yè)——“設(shè)計一個學(xué)習(xí)過程評價量規(guī)”。為了使你能更好的完成本模塊評價量規(guī)作業(yè)，建議在瀏覽課程內(nèi)容時特別關(guān)注以下幾處學(xué)習(xí)資源：重點在于了解授導(dǎo)型教學(xué)、教學(xué)設(shè)計的含義。能夠通過分析教學(xué)設(shè)計案例，形成對授導(dǎo)型教學(xué)的認識，學(xué)會解決授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計中學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)媒體、教學(xué)方法選擇等問題的方法，并且能夠使用教學(xué)目標及重、難、疑點分析的基本方法進行教學(xué)案例設(shè)計。最后完成本次培訓(xùn)的第一個必選作業(yè)——完成一個與本學(xué)科相關(guān)

3、的，包含明確主題且與信息技術(shù)整合的授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案。為了使你能更好的完成本模塊教學(xué)設(shè)計方案作業(yè)，建議在瀏覽課程內(nèi)容時特別關(guān)注以下幾處學(xué)習(xí)資源：1.活動1第1步研讀案例【案例】51紙飛翼（關(guān)注其中的評價量表）2.活動2第1步學(xué)習(xí)評價量規(guī)的概念【講座】量規(guī)的基本概念3.活動2第2步學(xué)習(xí)評價量規(guī)設(shè)計方法【講座】設(shè)計量規(guī)的基本方法、【拓展學(xué)習(xí)】量規(guī)庫三學(xué)習(xí)任務(wù)：在本模塊中，你需要做好以下幾件事：1.完整瀏覽模塊五所有課程內(nèi)容；2.利用指定模板

4、完成一份學(xué)習(xí)過程評價量規(guī)（具體要求見“四.作業(yè)要求）；3.進入班級小組討論區(qū)，參與模塊五的1個主題討論并回帖(注意:務(wù)必每個主題討論只回一次貼并保證質(zhì)量)；4完成本模塊測評。四作業(yè)要求：（4）統(tǒng)計設(shè)置（共2分）對“總分”單元格設(shè)計求和公式，實現(xiàn)對“自評”、“互評”、“教師評”單元格中數(shù)值的統(tǒng)計，給2分；（5）評價效果（共2分）①導(dǎo)學(xué)：能給學(xué)生指引學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標，給1分；②激勵：能發(fā)揮評價對主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等的激勵、促進作用的，給1