淺談培養(yǎng)小學生良好的學習習慣

1、<p>　　淺談培養(yǎng)小學生良好的學習習慣</p><p>　　小學語文教學的任務之一就是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。習慣成自然，良好的學習習慣，能使學生從內(nèi)心出發(fā)不走彎路；不良的學習習慣，會給學習的成功帶來困難。語文課程標準也強調(diào)要“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。”因此在語文教學過程中，要著力激發(fā)并培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。教學大綱中

2、指出：“教師要按照各個年級的教學要求，逐步培養(yǎng)學生的自學習慣。要著重培養(yǎng)學生認真讀書、認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣?！苯處熀图议L都希望自己的孩子將來能成才，但良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，我們要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 </p><p>　　在小學階段要讓學生養(yǎng)成哪些良好的語文學習習慣呢？我覺

3、得至少應該包括以下幾個方面： </p><p>　　一、首先從小開始培養(yǎng)良好的寫字、識字習慣 </p><p>　　寫字，不僅是學生一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說：字如其人。從小讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。要教育學生從小就形成這樣一種習慣：只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結構合理，行款整齊，美觀大方。教師必須注意

4、從一點一滴的小事抓起。習慣是經(jīng)過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。 把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步養(yǎng)成獨立識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的習慣，自覺地識記。 </p><p>　　二、勤于讀書背誦的習慣 </p><p>　　讀書背誦是小學語文學習的重要

5、方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學生的記憶力，規(guī)范學生的口頭語言，提高學生的表達能力。《新課程標準》要求加強學生朗讀背誦的指導，并且明確指出1―6年級的學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）。在我國古代留下了大量的有關朗讀、背誦的佳話 。要想扎實提高語文素養(yǎng)，就要養(yǎng)成樂于讀書背誦的習慣不可。這樣讓學生從小背誦最有價值的經(jīng)典，使兒童常常耳濡目染于圣賢的智慧思想之中，可以起到潛移默化的作用。為此，學校和老師要給學生安排定時、定量

6、的誦讀內(nèi)容，使學生可以拳不離手，曲不離口，日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習慣。 </p><p>　　三、質(zhì)疑問難和使用工具書的習慣 </p><p>　　學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，會影響學生對文章的正確理解，成為閱讀障礙，或?qū)懽魃系臄r路虎。許多學生遇到困難時，要么跳過去不理睬，結果是囫圇吞棗；要么向別人求助，養(yǎng)成一種依賴心理，不利于學生獨立

7、人格的發(fā)展。因此讀書要養(yǎng)成勤查工具書的習慣，讓工具書成為學生的良師益友。 培養(yǎng)學生勤查工具書的習慣。提出一個問題比解決一個問題更重要。創(chuàng)造的過程更是從發(fā)現(xiàn)疑點問題開始，沒有疑點問題就談不上創(chuàng)造。 學習必須一邊學，一邊問，要學好語文，就必須養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習慣，做到孔子說的“敏而好學，不恥下問”。凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問一切可能了解情況的人。 </p><p>　　四、良好的讀書看報

8、習慣 </p><p>　　讀書要學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，再閱讀。古人讀書強調(diào)眉批，留下了大量的評點古籍的寶貴遺產(chǎn)。寫讀書筆記還有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶?！安粍庸P墨不讀書”的習慣不僅是提高閱讀效率的重要手段，也是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑。 </p><

9、p>　　勤于動筆的習慣可以在書上寫寫畫畫，把自己感興趣的地方畫下來，把自己的感受寫下來；閱讀別人的書籍時，遇到精彩的部分可以積累下來；外出時及時把所見所聞和感想寫下來，哪怕是只言片語，同時要教育學生從小養(yǎng)成寫日記的習慣。寫日記不僅是小學生練筆的好形式，日記不但形式十分靈活可長可短，可描寫，可說明，而且內(nèi)容也非常廣泛無所不談。但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點看法，而且要堅持寫真事，說真話抒真情。 </

10、p><p>　　五、留心觀察傾聽交流的習慣 </p><p>　　要教給學生觀察自然、社會、了解現(xiàn)實生活的方法，使學生留心自己的生活，仔細觀察周圍的人、事和景物，把看到的、聽到的隨時記下來，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。“傾聽”是一種藝術。有的學生聽老師講課心不在焉，聽了之后不知所言，這都是不好的習慣。我們無論在課堂中，還是在與學生的交談中都要有意識地訓練學生的聽力，使他們會聽。培養(yǎng)學生

11、們靜靜聽講的習慣卻是必要的。學生們要想?yún)⑴c課堂討論或交流，更得需要他們靜心聽取別人的發(fā)言，才可能達到充分理解，進而綜合思維，流暢地表達自己的意見，最終達到互動協(xié)作，互相提高的目的。 </p><p>　　與人交流是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)?！敖涣鳌钡牧晳T要從剛入學的兒童抓起，小學生在入學前已具有初步的聽說能力，教師要充分利用口語交際教學，在學生已有聽說能力的基礎上，規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，包括傾聽、表達、應

12、對的能力以及文明的態(tài)度和良好的語言習慣。在平時的交談和學習中，要讓學生養(yǎng)成用普通話發(fā)言與交流的習慣。 </p><p>　　是的，多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要努力地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運?？梢娏己昧晳T的養(yǎng)成對人生的重要，我們相信養(yǎng)成良好的語文學習習慣肯