清江鎮(zhèn)小學五年發(fā)展規(guī)劃

1、近五年的“教師個人專業(yè)發(fā)展計劃”驀然回首，我耕耘在三尺講臺已經(jīng)有16個年頭了。十六年的艱辛，十六年的求索，十六年的成長，猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。在這16年的時間里，自己由一名普通語文教師成長成為一名具有小學高級職稱的樂清市學科骨干教師，心中會有些許成功的體驗，但是極目遠眺，會看到有更高的目標等著你，同時，隨著工作時間的增長，我深深認識到教師的工作需要與時俱進，只有不斷的豐厚自己的底蘊才能給學生以更深層次的引領。才能使教學活動“

2、扎實、有效”?；诖耍刂贫ń處焸€人今后五年的專業(yè)發(fā)展作了一個規(guī)劃。一、個人專業(yè)發(fā)展指導思想新課標“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位的觀念，本次課程改革使我國中小學教師隊伍發(fā)生歷史性變化，每位教師都將在這場變革面前接受考驗，經(jīng)歷換腦、充電、反思的過程，在高起點上實現(xiàn)新的跨越。在新課標的教育理念以及指導思想下，教師的角色合作用都發(fā)生了變化，學生無疑已經(jīng)是整個課堂的主體，教師則由一個正統(tǒng)的訓導者、管理者變

3、成了引路人、合作者和服務者。還有一點是不容忽視的，就是新課標把“教師即研究者”列入議事日程。二、個人現(xiàn)狀分析：1、自身文化素質(zhì)方面：隨著教學改革的不斷發(fā)展，為使自己能夠適應新的形勢，我一直在不斷學習，并且多次參加教師進修學校市教育局組織的各類培訓，自身素質(zhì)得到了較好發(fā)展。2專業(yè)知識方面的分析：自畢業(yè)以來，我一直從事著小學語文的教學工作，在不斷的學習和努力中，積累了一些教學的經(jīng)驗，具備一定的學科知識，能很好的掌握語文課程標準，對語文新課程

4、的專業(yè)理論知識有一定了解，但缺少系統(tǒng)性、針對性，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。3教育教學能力方面的分析：隨著課程改革的不斷的發(fā)展，能不斷的學習新課改的理念。善于引導學生，積極輔導后進生。在課堂教學中根據(jù)學生的特點和實際情況組織教學。4職業(yè)道德及個性特征的分析：能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。依法執(zhí)教，團結協(xié)作，廉潔從教，以身作則。本人的個性謙遜、通融、熱情、容易和睦相處，從不與人三、行動指南1自身素

5、質(zhì)方面：1）多讀。即多讀教育書籍和報刊、雜志。讀書是提高自身素質(zhì)的重要途徑。每學期閱讀2—3本教育教學專著，完成一定量字數(shù)的讀書筆記。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、竇桂梅的《聽竇桂梅老師講課》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，訂閱《小學語文教學設計》

6、、《小學語文教師》《小語文參考》等時代性強的教育教學刊物，讓自己成為一名有著扎實語文素養(yǎng)的教師。2）多思。古人云，學而不思則罔，思而不學則殆。教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天進行教學反思，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。3）多寫。竇桂梅老師在《玫瑰與教育》中寫道：“用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的途徑?！薄熬毠P

7、就好比開花，沒有一寂靜的時間和力量，是不可能讓一瓣一瓣的花朵展開自己的面容的”。在往后的五年中，我爭取堅持每天記教育教學日記、教學反思。養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1篇。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。4）多聽。聽是獲取教育理論、教改信息和教學經(jīng)驗的另一種有效途徑，聽可以是聽講座或聽課。并聽不同學科、不同年級的教師的課，博采眾長，為我所用。2、師德方面

8、：認真學習貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《未成年保護法》。同時，高度關注學習關于師德建設的各項規(guī)定。立足于課堂，注意自己的言行儀表，率先垂范，關愛每個學生，一切為了學生，關注學生的長遠發(fā)展。熱愛本職工作，熱愛黨的教育事業(yè)，對每個學生負責，引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不敷衍了事。3、班級管理方面：在未來的五年中，我將繼續(xù)