鹽師心理學習題

1、普通心理學第一章第一章緒論緒論一、單項選擇題1.心理學是研究人的下列哪種選項的科學A心理過程B認識過程C心理現象D心理特征2.人的個性心理特征的結構主要包括A認識、情感和意念過程B感知、記憶、思維、想象C能力、氣質和性格D個性傾向性、個性心理特征和個性自我調節(jié)系統(tǒng)3.反映的最高形式是A表象B想象C思維D意識4.人的心理現象包括下列哪兩部分A認識過程與意志過程B意志過程和情緒過程C認識過程與情感過程D心理過程與個性心理5.心理活動又被稱為

2、A心理現象B.心理過程C理性活動D.心理狀態(tài)6.把人的心理活動看作一個動態(tài)的變化過程來研究這是遵循了心理學研究的A.客觀性原則B.教育性原則C.發(fā)展性原則D.個別化原則7.在實際生活情境中創(chuàng)設或改變某些條件以引起被試某些心理活動進行研究的方法是A.觀察法B.實驗室實驗法C.自然實驗法D.調查法8.心理學體系的三分法最早可追溯到A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.馮特9.心理學體系的二分法是把心理分為A.心理過程與個性B.情感與意志C

3、.認知與意向D.內容與形式10.以刺激與反應的關系為主要研究內容的心理學流派是A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.認知主義11.弗洛依德認為人的一切行為的根本出發(fā)點來自人的A.本我B.自我C.超我D.無我二、填空題1.德國心理學家馮特于年在萊比錫大學創(chuàng)立了世界上第一個心理實驗室。2.人的心理活動極其復雜它主要包括既有聯系又有區(qū)別的心理過程和兩大部分。3.人的心理過程包括認識過程、過程和意志過程。4.個性是—個人的整個精神或心理面貌即

4、具有一定傾向性的的總和。5.個性心理持征包括能力、和性格。6.個性結構包括和個性心理持征。7.人的認識過程包括感知、記憶、想象和。普通心理學四、簡答題1.人的心理現象是復雜多樣的，主要包括既緊密聯系又相互區(qū)別的心理過程和個性兩個方面。心理過程是心理活動的——種動態(tài)過程，是人腦對客觀現實的反映過程，主要有認識過程、情緒情感過程、意志過程。這三者是不可分割的，統(tǒng)一在人的行為活動之中。個性是人的整個精神(或心理)面貌，即具有一定傾向性的各種心

5、理特征的總和。個性包括個性傾向性、個性心理特征及個性的自我調節(jié)系統(tǒng)。2.心理過程是人的心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程，是人腦對客觀現實的反映過程。其包括統(tǒng)一在人的行為活動之中，不可分割的認識、情緒情感、意志三個過程。其中，認識過程包括感覺、知覺、記憶、想象相思維等；情緒情感過程包括原始情緒(快樂、悲哀、憤怒、恐懼等)，情緒的心境、激情、應激狀態(tài)，以及高級的社會情感(道德感、美感、理智感等)；意志過程包括作出決定制定行動計劃(或采取決定)階段與

6、執(zhí)行計劃(或采取行動)階段。五、論述題1.意識是心理的、高級的、完整的形式，它是人的勞動中，和語言一起發(fā)生和發(fā)展起來的、人所獨有的、憑俗語言實現的心理反映。意識的基本持征是：①自覺性——先有正確的動機、明確的目標、周密的計劃、具體的方法和手段，然后再行動。②能動性——人不是消極被動的反映朗是積極的、主動的反映，有意識的、主動的調節(jié)和支配實踐活動。②社會歷史制約性——社會意識與個體意識以及人的自我意識的發(fā)生、發(fā)展、變化等都受社會因素制約與

7、影響。④第二信號系統(tǒng)(即以詞語為信號的條件反射活動系統(tǒng))與抽象邏輯思維活動特點。2.弗洛依德認為，兒童人格發(fā)展的過程就是其性本能發(fā)展的過程?？刂迫说男员灸艿哪芰渴抢锉囟啵↙ibido），在兒童發(fā)展的不同時期，里必多投放的部位不同，這一部位稱為“欲帶”或“動欲區(qū)”。根據“欲帶”的變化，兒童人格的發(fā)展可以分為五個階段，分別是：（1）口唇期（0—1歲），嬰兒的活動大部分以口唇為主，口唇區(qū)域成為快感的中心。（2）肛門期（1—3歲），幼兒由于對排

8、泄解除壓力而感到快感，肛門一帶成為快感中心。（3）性器期（3—5歲），這一時期里必多集中在生殖器上，性器官成為兒童獲得快感的中心，男孩子會對母親產生性的情感即“戀母情結”，女孩子會對父親產生性的情感即“戀父情結”。（4）潛伏期（5—12歲），這一時期里必多處于休眠狀態(tài)，兒童將上一階段以父親或母親為對象的性沖動轉移到環(huán)境中的其他事物上去，如學習、體育、游戲等。（5）生殖期（12—20歲），這是人格發(fā)展的最后階段，發(fā)生在隨之而來的青春期，男

9、女兒童在身體上和性上趨于成熟，性的能量和成人一樣涌現出來，異性戀的行為明顯。弗洛依德認為，由于“固戀”和“倒退”，很少有人能夠在人格發(fā)展方面達到真正的生殖期人格這個理想水平?！肮虘佟笔侵赣捎诶锉囟嗖荒軡M足或過分滿足而停滯在早期的發(fā)展階段上；“倒退”則是由于里必多受到挫折而退至先前的發(fā)展階段。3.（1）認識過程與情感過程之間的關系：一方面認識過程是產生情感的基礎，而且隨著認識過程的深化，情感也會變化；另一方面，情感過程也反作用于認識過程，