高教心理學(xué)習(xí)題參考

1、高等教育心理學(xué)課程考試試卷第一章高等教育與高等教育心理學(xué)1.科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是A.巴甫洛夫B.桑代克桑代克C.布魯納D.奧蘇泊爾2.下列哪種方法屬于調(diào)查研究法A.觀察法B.談話法談話法C.個(gè)案法D.測(cè)量法3.研究大學(xué)生心理特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)考慮年級(jí)差異，從發(fā)展的角度來分析和認(rèn)識(shí)影響的諸要素。這是強(qiáng)調(diào)要遵循()原則。A.客觀性B.發(fā)展性發(fā)展性C.系統(tǒng)性D.教育性4.采用通過研究者與被研究者面對(duì)面地交談方式，了解被研究者的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種研究方

2、法屬于A.觀察法B.個(gè)案法C.調(diào)查法調(diào)查法D.測(cè)量法5.教育心理學(xué)是研究的基本心理規(guī)律的科學(xué)。A.德育與智育B.知識(shí)與技能C.動(dòng)機(jī)與遷移D.學(xué)習(xí)與教學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)6.在正常教學(xué)班級(jí)開展教材教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，這是采用的研究方法A.自然實(shí)驗(yàn)法自然實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.觀察法D.個(gè)案法7.高等教育心理學(xué)的研究應(yīng)能給予學(xué)生身心健康以積極影響。這是強(qiáng)調(diào)下列哪項(xiàng)原則Ａ客觀性原則B發(fā)展性原則Ｃ系統(tǒng)性原則Ｄ教育性原則Ｄ教育性原則?第二章高校學(xué)生身心發(fā)展的一般特

3、征1.在個(gè)體心理的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)歸屬于A心理過程B個(gè)性C心理動(dòng)力心理動(dòng)力D心理特征2.大學(xué)生對(duì)自己睡眠狀態(tài)的意識(shí)屬于對(duì)哪類我的意識(shí)A生理我生理我B社會(huì)我C心理我D投射我3.大學(xué)生對(duì)下列哪類“我”的關(guān)注，屬于關(guān)注理想我的表現(xiàn)A.實(shí)際的人際關(guān)系B.擁有的角色地位C.個(gè)性特征D.目標(biāo)目標(biāo)4.注意屬于個(gè)體心理構(gòu)成中方面的表現(xiàn)。A.心理動(dòng)力B.心理過程心理過程C.心理特質(zhì)D.心理特征5.根據(jù)自我意識(shí)的劃分，學(xué)生對(duì)自己性格特點(diǎn)的意識(shí)，這屬于關(guān)

4、注下列哪類我A.生理我B.心理我心理我C.社會(huì)我D.理想我6.自卑主要屬于自我意識(shí)中===的表現(xiàn)。A.自我認(rèn)識(shí)B.自我體驗(yàn)自我體驗(yàn)C.自我調(diào)控D.社會(huì)我7.大學(xué)生表現(xiàn)出的“言者無心，聽者有意”體現(xiàn)了其自我體驗(yàn)特點(diǎn)的A.波動(dòng)性B.敏感性敏感性C.自尊感強(qiáng)D.自卑感強(qiáng)８.自尊屬于下列哪類自我意識(shí)的表現(xiàn)A.自我認(rèn)識(shí)B.自我體驗(yàn)自我體驗(yàn)C.自我調(diào)控D.社會(huì)我９.自信心是個(gè)體自我意識(shí)中的表現(xiàn)。A.自我認(rèn)識(shí)B.自我體驗(yàn)自我體驗(yàn)C.自我監(jiān)控D.自我知

5、覺10.下列不屬于大學(xué)生自我意識(shí)中自我調(diào)控特點(diǎn)的是A.自尊感與自卑感交織自尊感與自卑感交織B.相對(duì)薄弱的自控能力C.強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和反抗傾向D.強(qiáng)烈的自我設(shè)計(jì)、自我完善愿望11.在人的心理系統(tǒng)中，能力屬于A心理過程B心理狀態(tài)C心理動(dòng)力D心理特征心理特征?第三章高校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理概述1.下列心理現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是A.運(yùn)動(dòng)員吃興奮劑提高了成績(jī)B.環(huán)境適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)C.個(gè)體進(jìn)青春期后的變聲D.感覺適應(yīng)2.“殺雞給猴看”產(chǎn)生的強(qiáng)化效應(yīng)是A.外在B

6、.自我C.替代替代D.內(nèi)在3.“對(duì)做好一份工作的獎(jiǎng)勵(lì)就是這份工作已做好了”，這隱含了下列哪類強(qiáng)化？A.外在B.自我自我C.替代D.消極4.某生上課害怕被點(diǎn)名回答問題，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時(shí)，就不大可能被提問，于是他越來越多地表現(xiàn)出此類行為。從行為主義的觀點(diǎn)來看，這是由于該生曾受到過A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.塑造5.在商業(yè)促銷活動(dòng)時(shí)，一些商家常常把幸運(yùn)的獲獎(jiǎng)?wù)叻旁谒麄兊男麄髦校胍源艘鹑藗兊腁.替代性學(xué)習(xí)替代性學(xué)習(xí)

7、B.建構(gòu)學(xué)習(xí)C.試誤學(xué)習(xí)D.頓悟?qū)W習(xí)6.當(dāng)一個(gè)不守紀(jì)律的學(xué)生表現(xiàn)出遵守紀(jì)律的良好行為時(shí)，教師撤銷對(duì)他的處罰，這種管理方式屬于A.懲罰B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化D.表揚(yáng)7.下列不屬于桑代克所提出的學(xué)習(xí)律的是A.強(qiáng)化律強(qiáng)化律B.練習(xí)律C.準(zhǔn)備律D.效果律8.學(xué)生李看到同學(xué)在體育課隨便離開操場(chǎng)并沒有遇到麻煩，他也就參與到了其中。這種同學(xué)行為對(duì)他的影響屬于A.直接學(xué)習(xí)B.替代學(xué)習(xí)替代學(xué)習(xí)C.親歷學(xué)習(xí)D.試誤學(xué)習(xí)9.根據(jù)奧蘇泊爾的意義學(xué)習(xí)觀，大學(xué)

8、生的知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該使新知識(shí)與相應(yīng)的原有經(jīng)驗(yàn)間建立A.邏輯意義B.潛在意義C.心理意義心理意義D.客觀意義A.注意分散B.粗心C.知覺整體性D.定勢(shì)定勢(shì)7.考試中的“單選題”屬于A.精確問題精確問題B.模糊問題C.抽象問題D.常規(guī)問題8.政治試卷中有一道題目，“請(qǐng)回答五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生于哪一年”這是A.常規(guī)性問題B.結(jié)構(gòu)不良問題C.有結(jié)構(gòu)的問題有結(jié)構(gòu)的問題D.創(chuàng)造性問題9.問題解決過程中，尋求解答的一般途徑包括有算法式和A.啟發(fā)式啟發(fā)式B.提取C

9、.分析式D.綜合式10.目前研究認(rèn)為，創(chuàng)造與智力的關(guān)系是A.相關(guān)的線性關(guān)系B.相關(guān)的非線性關(guān)系相關(guān)的非線性關(guān)系C.不相關(guān)的獨(dú)立關(guān)系D.相對(duì)獨(dú)立關(guān)系?第七章高校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1.通常學(xué)生最喜歡將學(xué)習(xí)成、敗的原因歸之于A.能力、努力、難度、運(yùn)氣能力、努力、難度、運(yùn)氣B.能力、努力、心情、運(yùn)氣C.能力、努力、幫助、難度D.智力、努力、指導(dǎo)、環(huán)境2.大學(xué)生為獲得證書而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬A.近景性動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)C.認(rèn)知性動(dòng)

10、機(jī)D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)3.奧蘇貝爾認(rèn)為，為了解和理解，系統(tǒng)的闡述問題并解決問題的需要所激起的動(dòng)機(jī)是Ａ.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.我提高內(nèi)驅(qū)力Ｃ.附屬內(nèi)驅(qū)力D.主導(dǎo)性內(nèi)驅(qū)力4.根據(jù)歸因理論，屬于外部、穩(wěn)定和不可控的因素是A.疲勞B.能力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度任務(wù)難度5.有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生面對(duì)他不喜歡的老師不愿意努力學(xué)習(xí)。這種影響學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于A.自我提高動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)C.交往動(dòng)機(jī)交往動(dòng)機(jī)D.成就動(dòng)機(jī)6.根據(jù)動(dòng)機(jī)的起源，成

11、就動(dòng)機(jī)屬于A.社會(huì)性動(dòng)機(jī)社會(huì)性動(dòng)機(jī)B.生理性動(dòng)機(jī)C.物質(zhì)性動(dòng)機(jī)D.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)7.某學(xué)生將學(xué)業(yè)失敗歸因于“自己不是學(xué)這學(xué)科的料”。這是將失敗歸之于A.能力能力B.努力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度8.要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有信心，宜引導(dǎo)其多做下列哪種歸因A.內(nèi)部穩(wěn)定B.內(nèi)部?jī)?nèi)部不穩(wěn)定不穩(wěn)定C.外部穩(wěn)定D.外部不穩(wěn)定9.通常，將行為成功的原因歸為外部、不可控的因素，可使個(gè)體的行為動(dòng)機(jī)A.增強(qiáng)B.提高C.形成D.降低降低10.根據(jù)耶克斯多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事難

12、度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平宜控制在A.高水平B.較高水平C.較低水平較低水平D.低水平11.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，一般人們最有可能選擇成功概率為的任務(wù)。A.30%B.50%C.70%D.100%12.一個(gè)不自信的學(xué)生，如果她參加一個(gè)演講活動(dòng)獲得了成功。她很可能將成功歸之于A能力B努力C身心狀態(tài)D運(yùn)氣運(yùn)氣13.人們?cè)诨顒?dòng)之前對(duì)自己完成活動(dòng)能力的估計(jì)并由此而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)被稱之為A.歸因B.自我效能感自我效能感C.習(xí)得性無助感D.成就動(dòng)機(jī)?第

13、八章高校學(xué)生群體心理與人際關(guān)系1.“三個(gè)和尚沒水喝”是下列哪種群體影響的典型表現(xiàn)A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)墮化社會(huì)墮化C.從眾D.群體極化2.在大學(xué)中下列哪種學(xué)生群體主要屬于非正式群體A.學(xué)術(shù)沙龍學(xué)術(shù)沙龍B.班集體C.學(xué)生會(huì)D.校文藝宣傳隊(duì)3.當(dāng)一起參加活動(dòng)的人較多時(shí)，個(gè)人付出的努力、責(zé)任心就少。這是下列哪種群體影響的表現(xiàn)A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)墮化社會(huì)墮化C.群體極化D.從眾4.由于群體的壓力，個(gè)人的觀念與行為向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象