美術(shù)評(píng)課稿

1、美術(shù)評(píng)課搞王老師執(zhí)教《》是一節(jié)欣賞.評(píng)述課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，該師對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了精心的安排和構(gòu)思。從整體上來(lái)看，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力，合作能力，表達(dá)能力和動(dòng)手能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。教學(xué)課堂充滿自由的輕松的氛圍，富有活力。體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的教學(xué)理念，是一節(jié)讓學(xué)生感興趣的美術(shù)課。一、準(zhǔn)備充分王老師在課前做了充分準(zhǔn)備，從教學(xué)用具的準(zhǔn)備，到教學(xué)材料的收集，可謂精心盡心，有

2、親手繪制的作品，也有大量信息貨損網(wǎng)絡(luò)名人名家大作，直觀生動(dòng)而具象，讓學(xué)生一目了然。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的印象，集中了學(xué)生注意力，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“做”中“學(xué)”，學(xué)習(xí)效率高。二、導(dǎo)入精彩—有效課堂教學(xué)的開(kāi)始課堂導(dǎo)入，猶如樂(lè)曲的引子、戲劇的序幕，起著能讓學(xué)生集中注意力，醞釀情緒的作用，能滲透主題，將學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，王老師運(yùn)用開(kāi)端引趣教學(xué)情景的方式引導(dǎo)學(xué)生注意，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)去感受美麗的造型、美的線條、色彩、構(gòu)

3、圖、聲音，從而喚起學(xué)生對(duì)美的追求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)物導(dǎo)入：最直觀、通俗易懂。課堂氛圍突然活躍了起來(lái)加深他們的印象。迷語(yǔ)導(dǎo)入：設(shè)置懸念，用詼諧幽默的語(yǔ)言與學(xué)生溝通，接近師總之，本節(jié)課教師的教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達(dá)清楚，精當(dāng)簡(jiǎn)練，生動(dòng)富有啟發(fā)性，板書(shū)書(shū)寫(xiě)工整，條理清晰，現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用操作熟練，基本功扎實(shí)。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)面向全體學(xué)生，使學(xué)生在輕松、和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂(lè)于嘗試，學(xué)到了美術(shù)知識(shí)與技能，身心得以健康快樂(lè)成長(zhǎng)